初中英语说课参赛课件

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1、UNIT9Whenwasheborn?新目标英语（goforit)八年级上参赛选手：*****说教材说教学对象说教法说教学过程板书设计教学内容教学目标教学重难点一.说教材1.教学内容Unit9：whenwasheborn?第一课时：sectionA:1a-2c本节内容主要以我们敬慕，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，谈论自己崇拜的人（包括生日、职业等）。2.教学目标：掌握好部分重点词汇和短语：recordsneezehiccupbebornstartdoingsth.stopdoingsth.掌握一般过去时态的特殊疑问句，学会

2、运用When,Howlong引导的特殊疑问句。能听懂谈论杰出人物的对话材料。能够谈论自己过去的生活经历。通过了解名人的个人经历，学习他们积极上进努力奋斗的精神。1，知识目标2，能力目标3，德育目标3.重点与难点重点：When/Howlong引导的特殊疑问句bebornstartdoingsthstopdoingsth难点：能灵活运用以下句型：Whenwasheborn?Whendidhestart/stop…..?Howlongdidhe……..?教学对象：初二学生活泼好动，模仿能力强，崇拜明星。亚运将至，对体育明星更加好奇，本

3、课内容有关体育明明星，不仅引起他们的学习兴趣而且增加英语的真实性同学们已学过了一些词汇在一般过去时中的使用，系统地学习动词过去式的变化及其在疑问句和否定句重的应用。学生对一般过去时态已很熟悉，这为新知识的学习奠定了认知基础。说教法情景法交际法“任务型”教学途径并配以多媒体辅助教学1.导入（8’）2.新课讲解(27’)1b-1c15’2a-2b12’3.总结(5’)1.导入亚运会在倒计时之计，体育话题逐渐增温，课前让学生搜集世界体育明星的照片和资料。上课时老师从简单提问导入新课题，由易到难，自然过渡。First,I’dliketo

4、askyousomequestions.Tom,pleaseanswermyquestions.“Howoldareyou?”Student:“Iamthirteenyearsold.”Teacher:“Wherewereyouborn?”Student:“IwasborninHangzhou.”Teacher:“Whenwereyouborn?”Student:“Iwasbornin1990.”Teacher:“OK.Sitdown,please.”Asktheclass:“Whenwasheborn?”Students:“H

5、ewasbornin1990.”Teacher:“OK.That’swhatwearegoingtolearntoday.Whenwasheborn?”课题出现：Unit9Whenwasheborn?通过教师创设的外部环境，学生立刻领悟到本课的主题，很快进入兴奋状态。进一步引出其他人称在句型Howold…?When…?的运用2.新课讲解1.呈现DengYapingMichaelJordan等四人的图片提问：Howoldishe?Anddoyouknowwho’sthat?What’she/she?Whereishefrom?2.

6、学生对这些明星的很多情况都很熟悉，可是不太熟悉他们的出生时间。提出以上一系列问题后，就可引起学生的好奇心，这时，让他们听录音，写下明星们出生的年份。3.核对答案。4.看课件上明星的图片，问题或提示语在适当的时候显示出来。学生在老师引导下对话：Teacher:“Who’sthat?”Students:“That’sMichaelJordan.”Teacher:“Heisa…?”Students:“Heisabasketballplayer.”Teacher:“Whenishefrom?Students:“America.”Teac

7、her:“HeisanAmericanbasketballplayer.”“Whenwasheborn?”Student:“Hewasbornin1963.”5.Pairwork:两人一组练习对话如1C，可讨论其他同学们熟悉的明星，鼓励学生勇敢上台展现对话。6.出示两幅打喷嚏和打嗝的图片导入新单词.模仿动作，让学生学习掌握单词hiccupsneeze7.听2a录音并完成2a的表格内容8.从材料中引导新句型Whendidshestart…?Whendidshestop…?Howlongdidshe…？9.讲解startdoings

8、th.stopdoingsth.10.再听一遍2a的录音完成2C11.模仿和操练2C的对话3.总结学生回忆本节所学的知识结合P54GrammarFocus总结本课语法点板书设计recordsneezehiccupbebornstartdoingsth.stopd