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时间:2018-12-03
《xx年二年级语文上册第七单元表格式教案(新教材人教版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年二年级语文上册第七单元表格式教案(新教材人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 19 雾在哪里 导学案设计 课题 雾在哪里 课型 新授课 设计说明 《语文课程标准》指出:“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”依据这个理念,本课的教学设计,充分利用学生
2、活动卡,引导学生根据自学提示自主完成活动卡,以确保经历独立思考的过程,然后在小组里进行交流。鼓励学生创新表达,说出雾在自己心中是什么样的,提倡多角度、有创意地阅读。本课的教学注重识字,启发学生多样识记生字,教师适时引导、点拨识字规律和理解字义的方法。 教学目标团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我
3、们获得了不少经验。 .认识13个生字;会写8个生字;正确读写“无论、房屋、岸边、散步、消失”等词语。(重点) 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助生活经验理解课文内容。能想象雾淘气的样子,读好雾的语言。(重点) 3.感受雾的神奇,知道有雾时是怎样的情景。要养成留心观察自然、观察生活的习惯。(难点) 课前准备 .预习课文,能够借助拼音把课文读通顺,制作本课生字字卡。 2.了解雾的相关资料。 3.制作多媒体,准备生字、词语卡片。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指
4、导 学生活动 教学提示 一、出示图片,质疑导入 .出示有雾的情境图片,请学生说一说这是什么天气现象。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2.出示生字卡片“雾”,引导学生识记。 3.板书课题,鼓励学生质疑。 .结合自己的生活实际,了解这种天气现象就是雾。 2.读准
5、字音,观察字形,想办法记住“雾”。 3.齐读课题,提出自己的疑问,带着问题进入新课。 .读课题,鼓励学生大胆质疑,说一说自己最想知道什么。 2.注意梳理学生提出的有价值的问题。 二、读文识字,合作交流 .教师范读。 2.组织学生自由读,教师巡视。 3.出示自学生字的要求,组织学生小组合作识记生字。 自学要求:拼一拼,记一记,考一考。 4.开展小组识字擂台赛。 出示游戏“送小青蛙回家”。每片荷叶上都有生字,正确读出该荷叶上的字就可以把小青蛙送回家。 5.“我说你找”游戏。教师说出生字,请学生
6、快速举起字卡。 .听老师读课文,注意生字的读音。 2.自读课文,一边读一边标自然段序号,圈出生字,多读几遍,争取把课文读得正确、流利。 3.小组合作,学习生字。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 小组长领学,出示生字卡,组内成员一起拼一拼。 说一说自己记住了哪些生字,
7、用的是什么方法,然后给生字组词。 组长出示生字卡考一考小组成员生字掌握的情况。 4.参加小组识字擂台赛。小组成员轮流读荷叶上的字,生字读正确最多的小组为获胜组。 5.听老师说生字,快速从字卡中找到相应的字,大声读出生字的字音。 .小组合作识记生字时,教师要讲清自学要求。根据班级的实际情况进行指导,必要时可以请一个小组做示范。 2.小组合作学习结束时,教师可以相机总结小组合作情况,对于合作较好的小组给予表扬,在识字游戏中,相机指导个别生字的读音:“梁”是三拼音节的字,“甚、至”都是翘舌音的字,“散”是平
8、舌音的字。 三、再读课文,重点点拨 .指名读第1自然段,引导学生识记生字“淘、顽”,积累词语“又淘气又顽皮”,扩展“又____又____”结构的词语。 2.指名读第2、3自然段,学习生字“论”。出示顿号,认识顿号,引导学生观察顿号的形状,指导朗读时注意的地方。 3.读第4自然段,学习生字“暗”。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月
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