五年级上册语文第一单元导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上册语文第一单元导学案　　www.5y　　kj.co　　m五上语文第一单元导学案　　学习目标：　　﹒认识“窃、腋”等7个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语　　2、正确流利的朗读课文　　3、归纳课文的主要内容　　4、难点：正确流利的朗读课文　　重点：归纳课文的主要内容　　知识链接：　　、林海音（1918—XX），台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。

2、　　预习任务：　　、自学课文中的7个生字、14个生词。　　2、正确流利的朗读课文。　　3、理解课题。　　4、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子并抄写。　　（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）　　预习检测团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、看拼音，写词语。　　j

3、ùpà　　qièdǔ　　cháocaì　　wūyán　　　　2、窃：1、偷2、偷偷地3、谦指自己　　《窃读记》中的“窃”选哪一个？　　自主、合作、探究：　　一、生字词的学习。　　、由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个生词，　　并进行抽读的检测。　　2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。　　二、读课文（达到流利有感情朗读课文）。　　．接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）　　2．接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的滋味。　　3．根据自己对窃读的理

4、解，对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍，全班接读完后在小组内进一步练读。　　三、再读课文，整体感知。　　、默读课文想想课文主要讲了一件什么事？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　我来闯关：　　、听写词语。（10个）　　2、在括号内填入读ju的字。　　（　　）怕　　

5、（　　）离　　（　　）体　　语　　戏（　　）相（　　）　　3、归纳课文的主要内容　　　　　　　　　　　　　　　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　总结、评价：今天的学习，我学会了：　　　　。　　我在　　方面的表现很好，在　　方面表现不够，以后要注意的是：　　　　总体表

6、现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）　　、窃读记（第二课时）　　学习目标：　　、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的的热爱、求知的的渴望并受感染。。　　2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。　　3、重点：体会作者的情感，领悟一些表达方法。　　一、读课文，感悟读书的乐趣。　　、默读课文　　，看看那一句直接写出了作者窃读的滋味，勾画下来。　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教

7、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、从课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕”你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，还可以在小组内交流。　　　　　　3、品勾画的句子，体会读书的乐趣　　全班交流:　　例:“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到什么？　　在交流中抓住动作和心理活动来体会。　　4、文中写道书店老

8、板，假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？展开想象，完成填空。　　)、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了。”　　老板在心中默默对小女孩说：“　　　　　　　　”　　2)、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说“团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老