五年级上册语文第一单元导学案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。五年级上册语文第一单元导学案  www.5y  kj.co  m五上语文第一单元导学案  学习目标:  ﹒认识“窃、腋”等7个生字,正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语  2、正确流利的朗读课文  3、归纳课文的主要内容  4、难点:正确流利的朗读课文  重点:归纳课文的主要内容  知识链接:  、林海音(1918—XX),台湾作家。原名林含英,小名英子,祖籍台湾省苗栗县,1918年出生于日本大阪。

2、  预习任务:  、自学课文中的7个生字、14个生词。  2、正确流利的朗读课文。  3、理解课题。  4、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子并抄写。  (预习可以独立完成。也可6人小组合作完成)  预习检测团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  、看拼音,写词语。  j

3、ùpà  qièdǔ  cháocaì  wūyán    2、窃:1、偷2、偷偷地3、谦指自己  《窃读记》中的“窃”选哪一个?  自主、合作、探究:  一、生字词的学习。  、由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个生词,  并进行抽读的检测。  2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果,其他小组专心听并纠错。  二、读课文(达到流利有感情朗读课文)。  .接读课文。(再接读前,各小组在组内接读)  2.接读的学生来说说读书的滋味;听书的学生来说说听书的滋味。  3.根据自己对窃读的理

4、解,对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍,全班接读完后在小组内进一步练读。  三、再读课文,整体感知。  、默读课文想想课文主要讲了一件什么事?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  我来闯关:  、听写词语。(10个)  2、在括号内填入读ju的字。  (  )怕  

5、(  )离  (  )体  语  戏(  )相(  )  3、归纳课文的主要内容                。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  总结、评价:今天的学习,我学会了:    。  我在  方面的表现很好,在  方面表现不够,以后要注意的是:    总体表

6、现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)  、窃读记(第二课时)  学习目标:  、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的的热爱、求知的的渴望并受感染。。  2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。  3、重点:体会作者的情感,领悟一些表达方法。  一、读课文,感悟读书的乐趣。  、默读课文  ,看看那一句直接写出了作者窃读的滋味,勾画下来。      团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教

7、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2、从课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕”你是从哪儿感受到的?把描写作者动作和心理活动的语句画下来,多读一读,还可以在小组内交流。      3、品勾画的句子,体会读书的乐趣  全班交流:  例:“我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到什么?  在交流中抓住动作和心理活动来体会。  4、文中写道书店老

8、板,假如你是老板,面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩,你会怎么做?展开想象,完成填空。  )、一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了。”  老板在心中默默对小女孩说:“        ”  2)、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激,他却若无其事的走开了,我想对他说“团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老

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