2013五年级上册语文第一单元导学案

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1、2013五年级上册语文第一单元导学案　　五年级上册第一单元　　五年级语文上册第一单元导学案　　单元分析　　学习内容第一单元　　教材简析本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家

2、叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。　　学习目标1、朗读课文，引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；　　2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，获得一些读书和习作的方法。　　3、让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。　　4、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内

3、在的需要。　　学习重点1、把握课文的主要内容，体会作者抒发的情感；　　2、联系实际于生活中学语文，积累一些读书和习作的方法。　　学习难点把握课文的主要内容，体会作者抒发的情感；　　学习方法教法：引导、点拨、　　学法：自主、合作、交流　　教具课件、挂图等　　学具字词典、相关图片等　　学习安排教学内容教学课时　　《窃读记》　　　　《小苗与大树的对话》　　　　《走遍天下书为侣》　　　　　《我的“长生果”》　　　　　口语交际.习作一　　　　　回顾.拓展一　　第一单元测试　　第一单元讲评2　　2　　2　　合计16课时

4、　　五年级上册第一单元导学案　　1《窃读记》第1课时学案　　【使用说明】1、在充分预习熟读文本的基础上，尽量做到独立完成学案。　　2、限时完成，规范书写，自己不能独立解决的小组合作。　　【一学】：基础知识　　　1、认一认下面的词语，在括号内注上拼音，然后将词语在练习本上写五遍。　　廉颇（　）充足（　）屋檐（　）　窃读（　）　　2、写出下列词语的近义词　　惧怕——（）交替——（）依依不舍——（）鼓励——（）　　【二学】：能力提高　　1、课文以“窃”字引入课文。那么，“窃读记”是不是作者在书店里偷呢？　　2、读

5、完全文后，说一说课文讲述了一个什么故事？　　3、找出课文描写作者如何“窃读”的语句，并说一说你的体会。　　【三学】：感悟交流　　　　　读了作者窃读书的一些句子，说说你的感受。　　导学案　　授课时间：2013年月日　　　　　学期总第1课时　　课题1窃读记课型讲读　　主备教师成小华审核人　　课时本课第1课时（共2课时）有无课件有　　学习目标1．通过本课时的学习，学生能够独立再认“窃、腋、哟、婪、惧、辘、撑”七个生字，正确书写“窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、充、檐、皱、碗、酸、撑、柜”十四个生字；　　2．通过本课时

6、的学习，学生能够正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、惧怕、充足、屋檐、支撑、书柜、饥肠辘辘、暂时”等词语；　　3．通过本课时的学习，学生能够在理解全文内容的基础上，独立说出“窃读”的含义及作者是如何“窃读”的，找出相关的语句。　　4.通过本课时的学习，学生能初步体会作者窃读的滋味，感悟作者爱书、嗜书的情感。　　学习重点抓住主要内容，体会作者情感，感悟一些表达方法。　　学习难点感悟描写“我”的动作和心理活动的句子，体会作者遣词造句的精妙。　　课前准备搜集、查阅有关纪昌的资料。　　学习环节导案学案　　一、自主学

7、习1、认一认下面的词语，在括号内注上拼音，然后将词语在练习本上写五遍。　　廉颇（　）充足（　）　　　屋檐（　）窃读（　）　　2、写出下列词语的近义词　　惧怕——（）交替——（）　　依依不舍——（）鼓励——（）　　3、我要多读几遍，特别要读好我窃读的句子，体会人物的感情。　　个别学生独立汇报　　其他学生适时订正　　二、合作探究1、同学们，你们经常去图书馆，或者是新华书店看书买书吗？　　2、老师去书店的时候，就看到有很多的小学生、中学生在那里看书，有的是坐在椅子上着看的，有的是站着看的，还有的是　　语文