《秦兵马俑》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《秦兵马俑》教案分析　　【教学目标】　　１、认识８个生字。　　２、有感情地朗读课文，想像兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。　　【教学重难点】　　通过学习秦始皇兵马俑的阵容与各种兵俑的神态，使学生初步体会古代劳动人民的智慧，从而激发学生热爱祖国的思想感情。　　【教学过程】　　一、创设情境，导入揭题　　导入：　　同学们，法国前总统希拉克参观了位于西安临潼的兵马俑后感慨：不看秦俑，不算到中国。今天，我们也去参观一下被誉为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑。

2、　　１、播放图片：　　说说你看了图后有什么感受？　　２、带着你的这种感觉，我们一起来读一读课题。　　二、初读全文，了解大意　　１、快速阅读全文，想想全文主要介绍了兵马俑的什么？找找哪一段是对全文内容的概括。　　２、学生汇报：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示第３段：　　兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性

3、鲜明。　　３、指名读：　　说说“宏大，鲜明”的意思。　　（宏大：巨大，宏伟。鲜明：鲜活。）　　三、研读主要内容　　１、课文哪里介绍兵马俑的规模宏大？哪几段介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明？　　２、学生汇报。　　３、过渡：　　让我们先睹为快，一起走进兵马俑，去仔细看看这些神态各异的兵马俑吧！老师这里有个要求：　　（出示）　　读：用自己喜欢的方式读读４～８小节。　　思：想想这几段共介绍了几种兵马俑？　　议：向同桌说说你印象最深的是哪种？为什么？　　４、交流汇报：　　　⑴　将军俑：说说自己对将军俑的印象。　　　随机理解：身材魁梧，昂首挺胸。　　　⑵　武士俑

4、、骑兵俑：说说自己的感受。　　　⑶　陶马：指名读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　闭上眼睛，你仿佛看见了什么？用鼻子闻一闻，你似乎又闻到了什么？　　５、小结：　　对呀，那一匹匹战马，似乎让我们闻到了浓浓的硝烟味。让咱扪连起来读读这句话。　　６、古代的工匠们把一个个兵马俑制作得像真的一样，作者又写得如此栩栩如生

5、，那同学们也要读得活灵活现。全班齐读４～８小节。　　７、哪里看出兵马俑的规模宏大？　　相机理解：鸟瞰，统率，南征北战，所向披糜。　　师：当我们站在巨大的兵马俑坑前，放眼一览那威武军阵时，都会为之惊叹！你能读出自己的这种情感吗？　　８、齐读第二段。　　过渡：从你们的朗读中我仿佛看到了两千年前的古代大军阵，他们军容严整，气势雄伟。　　（播放军队混战声音）　　９、当你站在巨大的兵马俑坑前，此时此刻，你感受到了什么？看到一个个栩栩如生的兵马俑如此威武雄伟，你心中最想说什么？　　四、总结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

6、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　１、是啊，这一行行的金戈铁马是我们古代劳动人民智慧的结晶，文明的象征！当我们面对着这些古老而又雄壮的建筑时，不禁让我们深深地感到作为一个中国人是那么自豪！那么骄傲！　　２、出示：　　世界的奇迹，民族的骄傲。　　３、齐读李光耀先生的这句话。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

7、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。