《望月》教学设计三

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《望月》教学设计三　　作者：黄年忠　　转贴自：转载　　点击数：197执教：黄年忠　一、教材简析　　　　主要写“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想像。语言隽永、意境优美、生动有趣，是一篇构思独特、感情真挚的散文诗。　　　　二、教学目标　　　　让学生感受月亮下的美景，背诵一些写月的古诗句，激发美好的想象。　　　　三、设计理念　　　　体现“以商讨为方法，以学生发展为根本，全面提高学生的语文素养

2、”理念，重视知识能力、过程方法、情感态度价值观三维目标的统一生成，抓住课文的留白点，充实更多的语文教学资源。　　　　四、设计特色团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　抓住文中四处“……”组织整堂课的教学流程，配以合适的音画，让学生在阅读感悟文字之美时，增加视听美感，并力求把文字之美与视听之美融为一体。　　　　五、教学准备　　　　

3、有关，课前布置学生收集写月亮的古诗句。　　　　六、教学过程　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的〗　　　　（一）导入新课　　　　　1、人们常说，月亮是美的化身，观赏月亮需要一颗宁静的心。……　　　　　2、轻声地读一读全文。交流读后感受。　　　　（二）提出问题　　　　　1、文中有四个地方用了省略号。哪四个地方？　　　　　2、作者为什么在这四个地方用省略号？　　　　（三）学习第二自然段　　　　　1、学生自由读第二自然段，探讨第一处省略号的意思？　　　　（可能是作者没有把看到的景物一一写出来；可能是作者被月光下的美景陶醉了）　　　　　2、让学生欣赏“月下美景

4、”。（出示画面）。为朗读课文选音乐，并说说所选音乐的依据。　　　　　3、学生边默读边欣赏音乐。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　4、指名学生配乐朗读（注意把“……”读好）。　　　　　5、齐读。　　　　（四）学习第三到十二自然段　　　　　1、小外甥和作者背了哪些诗句？　　　　　2、讨论在朗读时要注意什么。　　　　　3、指名分

5、角色朗读。　　　　　4、指导学生背诗。　　　　　5、第11小节下面的省略号，是由两个省略号组成的。引导学生理解。　　　　　6、学生交流收集的写月亮的古诗句。准备背诗比赛。　　　　　7、欣赏歌曲《但愿人长久》。　　　　（五）学习课文十四到二十自然段　　　　　1、小外甥为什么把月亮比作天的眼睛呢？探讨文中第三处省略号的意思。　　　　　2、分角色朗读。　　　　　3、引导学生静想自己眼中的月亮像什么？　　　　（六）学习最后一个自然段　　　　　1、指名朗读。　　　　　2、讨论课文结尾的“……”可不可以换成“。”　　　　　3、让学生随着作者一道展开幻想的翅膀！（出示月亮幻想图）

6、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　4、拓展：写出自己的幻想。　　本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。