《恐龙》教学设计（李伟忠）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《恐龙》教学设计（李伟忠）作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：88　　《恐龙》教学设计（李伟忠）　　　　教学目标　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。　　3．学习课文介绍恐龙的方法。　　4、激发学生探索恐龙世界的兴趣。　　　　教学重难点　　　　　重点：朗读课文，读中理解恐龙的类型很多，形态千奇百怪。了解打比方、列数据、作比较等说明事物的方法。难点：用上述几种说明方法，仿说自己喜欢的一种恐龙的外形。　　　　教具准备　

2、　　　一套，雷龙等图片一套。　　　　教学过程　　一、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　谈话导入　　1、同学们，这堂课我们继续来研究恐龙。（师板书：恐龙）　　2、让我们穿越时空，回到那两亿多年前……请看――（播放恐龙片断）　　3、课文中也给大家带来好几种恐龙。请大家拿出课文，自由读读的二、三小节。　　二、　　整体感知　　1、课文

3、中写了哪些恐龙？根据学生回答，老师在黑板上贴上雷龙等。　　三、　　样本分析　　1、这就是雷龙（打出图片）　　2、谁来读读课文内容？　　3、指名学生读　　4、雷龙给你的第一感受、第一印象是什么？（大）　　5、谁再来读读，让我们感受感受雷龙的大？　　6、课文把雷龙与什么作比较？（板书：作比较）　　7、引读：“它的身体比六头大象……”　　8、多媒体：天平图　　9、引读：“它每踏下一步……”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

4、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　0、这里，把雷龙每踏一步的声响比作――　　1、板书：打比方　　12、总结：作者通过“作比较”“打比方”，还有“列数字”（板书）的方法，把雷龙写活了。　　13、有感情地齐读。　　四、　　自主探究　　1、　　其它恐龙又具有什么特点？请大家自主选择一种来研究研究。　　2、　　您可以这样来回答：我研究的恐龙的名字叫＿＿＿＿＿，课文是这样描写的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的特点是：＿＿＿＿＿＿＿＿，作者的介绍方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　3、　　交

5、流。朗读：三角龙　　4、　　雷龙、梁龙、剑龙、三角龙各有各的不同姿态，书上用了一个词语，说明它们的姿态各不相同。那是――千奇百怪。　　5、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　我们还可以称什么为“千奇百怪”？你能用“千奇百怪”说句话吗？　　6、　　课文的第二小节围绕“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。”来具体描写了雷龙、梁龙、剑龙

6、和三角龙。　　7、　　我们一块儿再来欣赏欣赏。老师读第一句，我请一位同学读第二句。　　五、　　拓展延伸　　1、除了黑板上介绍的之外，你还知道哪些恐龙？　　2、请学生上黑板写名字。　　3、老师也给大家带来一些。展示2种。　　4、想看吗？请欣赏。（自主）　　5、老师这儿还有几种叫不上名儿的恐龙，请你起个名字。　　6、接下来，请你选择一种你最喜欢或最熟悉的，可以用上“作比较”“打比方”“列数字”或其他方法来介绍介绍。先自己说说看。　　5、学生戴头饰上台表演，颁发奖品。　　六、　　结束语　　1、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

7、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这些可爱的生命，在6500万年前神奇地消失了，老师这儿有一本书，送给大家。　　2、　　大家对恐龙非常感兴趣，课后可以继续展开研究。　　3、　　课后可以完成这样的研究报告。展示研究内容。　　4、　　说不定，若干年后，我们能成为研究恐龙的专家，去揭开恐龙世界的许多未解之谜。　　5、　　配《蓝猫淘气3000问》音乐。课结束。http://liweizhong.ntjy.net

8、/read