《在文化生活中选择》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《在文化生活中选择》教学设计　　　　（一）教学内容：　　教材使用人教版第三册第四单元第八课《走进文化生活》第二框“在文化生活中选择”的内容。本框学习的主要内容是如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的文化活动；认识加强社会主义文化建设的重要性。　　（二）学生分析：　　经过高中前一阶段的学习，由于在教学中体现高中政治新课标的基本要求，强调学生的主体地

2、位，采取了形式灵活多样的学习方法。所以学生普遍提高了对政治科的学习兴趣，克服了学习中的畏难情绪、已具有一定的自学能力和动手能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。　　（三）设计思想：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　对于文化是学生既熟悉又陌生的，它时时

3、刻刻存在与我们的身边，但是又是容易被学生所忽略的，因此，在设计方法上始终让学生去感受、体验、观察，用它们自己的眼睛来判断是与非，正确与错误，用自己的心灵去感受先进文化的魅力，用自己的实际行动来抵制落后文化和腐朽文化的影响。具体设计如下：一是在充分挖掘教材资源的基础上，尝试对学生的学习资源（教材、个人、家庭、学校、社会等资源）进行整合；二是在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整；三是引导学生进行新的学习方式（情景体验法、合作探究法、对比法）尝试；四是充分利用学校的教学设备，运用多媒体辅助教学手

4、段进行教学。　　（四）教学目标：　　、知识与技能：　　识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。　　培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。　　2、过程与方法：　　以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识

5、去指导实践。　　3、情感态度与价值观：　　通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（五

6、）教学重点与难点：　　落后文化、腐朽文化的表现及其原因　　（六）课前准备：　　老师搜集与本课内容有关的音像、图片资料制作多媒体；　　学生搜集落后文化和腐朽文化在日常生活中的表现。　　（七）教学过程：　　教学内容　　教学活动　　设计意图　　教师活动　　学生活动　　（一）阳光下的阴影　　、文化生活的多样性　　2、提高眼力拒绝污染的必要性　　（二）提高眼力拒绝污染　　、落后文化，腐朽文化的含义、表现、危害　　2、在我国社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因　　3、抵制落后文化和腐朽文化的措施　　（三）奏响

7、主旋律：文化激荡看主导　　、社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位　　2、中国特色社会主义文化建设的重要内容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（四）知识升华　　让学生自己展示课前收集到的当地人过春节的方式和习惯的素材，老师再展示收集到四幅漫画、引导学生结合课

8、本p90活动探究二　　我们应该如何看待这些现象？　　教师小结，引入新课。　　、多媒体展示：落后文化，腐朽文化二者异同点的比较表。　　教师强调：对落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。（落后文化-----通过科学文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-----坚决抵制，依法取缔）　　2、辨论：．　　正方：“传统习俗”等于“落后文化”。　　反方：“传统习俗”不等于“落后文化”。　　3、多媒体展示：课本p91探究活动：　　这些现象有什么具体的危害