人教九上u2第1课时导学教案

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1、自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词的拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学习目标）课堂导学方案Step1复习AskstudentshowtheystudyEnglish.环节说明：简要复习上单元有关英语学习方法的内容。Step2情景导入T:Weknowtherearealotofspecialdaysorfestivalsthroughoutayear,suchasTeachers'Day.It'sonSeptember10th.Onthatday,westudentsoftengiveflowersasgi

2、ftstoourteacherstoshowourthanks.Whatotherspecialdaysorfestivalsdoyouknow?(Helpthestudentsanswer)S1:AtthebeginningoftheChineselunaryear,weChinesegettogether.S2:OnMidAutumnDayweeatmooncakes.环节说明：通过和学生互动,从学生熟悉的像教师节、春节之类的节日入手导入新课，激发学生用英语去描述节日和节日活动的热情。Step3完成教材1a-2d的任务1.1

3、a通过教学图片、课本、课件展示相关图片，完成任务。练习同义句转换：Whatagreatday!2.1b听1b录音，并完成1b的练习。3.1c小组练习，让学生借助1a、1b中的信息练习对话，并找几组学生展示他们的对话。—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival/theChineseSpringFestival?—Ilovetheraces.Ithinkthattheyarefuntowatch4.2a听2a的录音圈出听到的单词。5.2b再听录音，根据录音内容填表。6.2c小组练习，学

4、生练习本节对话并编新对话。7.2d两人一组读2d的对话，然后让2-3对学生表演对话。课堂资料包Step1重难点解析1.Whatagreaday!多么伟大的一天啊！感叹句的两种基本类型：What＋a(n)＋adj.＋n.＋主语＋谓语！How＋adj.(adv.)＋主语＋谓语！如：Whatasmartboyheis!=Howsmarttheboyis!那个男孩多么聪明啊！Howfastheruns!他跑起来多么快啊！2.Ithinkthattheyarefuntowatch.我认为它们很好看。Billwondersw

5、hetherthey'llhavezongziagainnextyear.比尔想知道他们明年是否再吃粽子。两个句子均为宾语从句。含宾语从句的主从复合句知识可以和直接引语变间接引语的知识相融合。（1）如果直接引语是陈述句，用that引导变间接引语，构成含宾语从句的主从复合句。如：直接引语Hesaid,“Iamgoinghome.”间接引语Hesaidthathewasgoinghome.（2）如果直接引语是一般疑问句，用whether或if引导，变间接引语，构成含宾语从句的主从复合句。如：直接引语Heaskedme,“Areyo

6、ugoinghome?”间接引语HeaskedmeifIwasgoinghome.（3）如果直接引语是特殊疑问句，特殊疑问词不变，变间接引语，构成含宾语从句的主从复合句。如：直接引语Heaskedme,“Whenareyougoinghome?”间接引语HeaskedmewhenIwasgoinghome.3.Heenjoyedeatingout.他喜欢在外面吃饭。enjoy后的非谓语动词用动名词。如：Heenjoysplayingbasketballafterschool.放学后他喜欢打篮球。Atthattime,myfat

7、herwasenjoyingreadingtheeveningnewspaper.那时候我父亲正在欣赏晚报。4.intwoweeks两周后in+一段时间,意为“……之后”，通常与将来时连用。如:Wewillleaveschoolinayear.一年后我们就要毕业了。【拓展】“after+一段时间”与过去时连用。同时，“in+一段时间”和“after+一段时间”都可以改写成：一段时间+later。Step2小结训练(C)1.—Look,that'sournewmathteacher.—____________tallheis!

8、A.WhatB.WhataC.How(B)2.—Whatdidtheteachersayandwhatdidyousay?—Heaskedme___