《七色光》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《七色光》导学案www.5y　　kj.com　　小学五级科学第二单元第4课　　教学目标：　　知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象；初步了解光与色彩的关系；感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。　　学习目标：　　学会做日光的色散与合成实验；尝试做在单色光下观察物体颜色的实验；能够对所观察的现象作出合理的解释。　　重、难点：　　重点：太阳光由七种不同颜色的单色光组成。　　难点：太阳光由七种不同颜色光组成实验验证猜想。　　教学过程设计　　一

2、、制造彩虹，激趣导入　　．出示图像资料：夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。　　2．谈话：请学生谈谈彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组成？　　3．讨论：你们想不想自己制造彩虹？　　4．带领孩子们制造彩虹。　　二、分解阳光，研究色散的原理（自主学习，合作交流）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．讨论：我们

3、还可以怎样制造彩虹？（学生小组讨论后交流）　　2．讲述关于牛顿发现七色光的故事。　　3．组内交换意见并动手实验：　　△利用三棱镜　　△利用平面镜和水　　△利用光盘　　4．提问：刚才研究的时候有没有碰到什么要注意的问题呀？如果有的可以提出来大家一起交流。　　三、混合色光，研究逆色散原理（游戏、观察）　　．出示图像资料：牛顿把七色光合成白光　　2．讨论:怎样证明日光是由七色光组成的？　　3．游戏：玩七色陀螺　　4．解释现象。　　5．提问：那我们能不能想出更多的方法来证明日光是由七色光组成的？　　实验（观察）探究　　四、初步了解光与色彩的关系（实验（

4、观察）探究）　　（一）色彩的形成　　（出示录像资料：缤纷绚丽的自然界）　　．谈话：自然界中缤纷绚丽的色彩又是怎样形成的？　　2．学生组内讨论并请他们上来交流。（展示质疑）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．教师演示：为什么该物体呈现红色？把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、黑、白这几种颜色的纸分别放在七色光下，

5、孩子们将看到当七色光投到红纸上，光谱中只剩下了红光，而其他色光不见了。　　4．学生实验：绿色物体、黑色物体和白色物体。　　5．学生交流心得体会。　　（二）“透过彩色玻璃纸看物体”游戏　　．玩“透过彩色玻璃纸看物体”游戏。　　2．玩戴各色太阳镜游戏。　　3．学生解释原理。　　五、归纳梳理、课外延伸　　．教师出示事先准备好的末端分别贴有红、绿、蓝三色玻璃纸的长纸筒。　　2．教师演示：实验时先混合其中两种色光，然后再把三种色光混合起来。　　3．讲述：红、绿、蓝就是光的三原色。　　4．课后延伸：继续探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事。　　（学生刚

6、刚知道七色光能合成白光，当他们看到红、绿、蓝三种色光也能合成白光时，他们感到特别惊奇，课后探究的欲望再次被点燃。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　六、课堂评价，填写问题、评价导读单。（师生共同讨论评价）　　板书设计：　　彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合成的　　红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫　　（

7、混合）　　白光www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。