小学六年级语文《语文七色光四》导学案设计

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1、小学六年级语文《语文七色光四》导学案设计课题语文七色光四课时1学科语文课型新授年级六年时间主备人执教人学习目标1.积累词语及关于学习方面的名言警句。2.揣摩句子表情达意的方法及作用，学会准确表达自己的意思。3.修改句子中的错误，培养修改语病的能力。激发学生对学习的兴趣，培养学生严谨、勤奋的学习态度。4.激发学生对学习的兴趣，培养学生严谨、勤奋的学习态度学习重点积累词语和句子，修改语病，揣摩句子的表情达意的方法和作用学习难点揣摩句子的表情达意的方法和作用学习准备课前搜集关于“学无止境”的格言警句学习过程环节学案导案备注情境导入预习检测一、练一练写出词语的反义词。偏僻—

2、—繁华愚昧——机制肯定——否定轻松——沉重苦楚——甜蜜称赞——批评这道题旨在提醒学生，必须养成主动积累词语的习惯，教学时可以让学生禁令多积累一些相关的词语。确立目标自主学习理解句子的意思，体会这样表达的好处。第一句，人生一旦有了自己追求的理想与目标，就会朝着目标和理想不断奋斗，不断前景。第二句，源源不断的活水能使池塘变得如此清澈，那么不断读熟，不断汲取新的知识，就能使人变得更加聪明。3、改正两段话中的错误。让学生读一读这些句子，说说句子的意思，在理解句子意思的基础上，再让学生说说这两个句子在表达上有什么特点，并说这样表达有什么好处，最后说说从这两句话中，你明白了什么

3、？参考答案：宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了（删除“特别”或“极了”），（加“总是”）一目十行。他读了很多书，消废（改为“花费”）了很多时间和经历（改为“精力”），可是没留下什么印像（改为“象”）。这道题既要让学生懂得准确地表情达意，又要让学生从故事中明白读书的方法，所以教学时，第一步是让学生修改错误，可以分小组合作修改后交流；第二步是让学生谈谈从故事中获得的读书的其实，也可以交流自己在读书时的一些好的方法和经验。合作探究展示汇报合作探究：二、日积月累。人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德勤能补拙是生活之良训，一分辛

4、苦一分才。——华罗庚三、知识窗。将《早梅》中的“数枝”改为“一枝”后读一读这首诗。四、动脑筋学生根据对联的意思在读一读，读时注意几个“好”字读音。学生说一说从这幅对联中明白了什么，并具体说说在今后的学习中英爱怎样做。二、本题主要训练学生积累一些关于：“学无止境”的格言警句。可先请学生读一读这些句子，再讲一讲它们的意思，然后，请学生展示自己收集的名言警句，讲讲意思，最后，请学生把这些句子整理下来。三、1、请学生自由读一读这则故事。2、请学生说一说为什么“一枝”比“数枝”更好？谈谈从这个故事中明白的道理。四、1、请学生自由读一读这则故事。　2、从文中找出有关这幅对联的意

5、思的句子读一读，说一说这幅对联的意思。精读点拨深化理解1、理解句子的意思，体会这样表达的好处。2、日积月累意思3、知识窗教师重点强调以上及方面达标测评总结提升检查学生对日积月累和知识的理解情况到智慧屋去检验学生学习效果，教师出示课件。板书设计：语文七色光四一、练一练二、日积月累三、知识窗四、动脑筋教学反思：