xx年最新pep五年级英语下册第六单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年最新PEP五年级英语下册第六单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　Unit6　　workquietly　　第一课时　　一、教学目标　　．掌握五个动词短语的ing形式：doingmorningexercises，having...class，eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。　　2．能运用句子whatischenjiedoing?来询问别人正在做什么。　　3

2、．能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。　　二、教学重难点　　．重点：掌握五个动词短语的ing形式；能运用以what开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。　　2．难点：掌握动词have的ing形式。　　三、教学准备　　动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。　　四、教学过程　　（一）、热身（warm-up）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

3、互努力，我们获得了不少经验。　　.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.　　2．看图说话。　　教师每次闪显五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：Thepandaisclimbingthetree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫，学生则说：Thepandasareclimbingthetrees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的动物在做的事情。　　3．师生对话。　　T:whendoyoudomorningexercises?　　S:

4、At70-clock。　　T:whendoyouusuallyeatbreakfast?　　S:Iusuallyeatbreakfastat8:00.　　T:whatdoyouoftendoontheweekend?[来%源:中教网#*~^]　　S:Ioftengoshopping.　　以师生问答的形式复习第一单元的内容，并为本课时教学作铺垫。　　（二）新课呈现（Presentation）　　．Let’s　　learn　　教学doingmorningexercises团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

5、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　接上个环节，教师说：Iknowyouusuallydomorningexerclsesat70'clock.It-s7a．m．now．Lookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises.教师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学，然后指着图片，面向学生自问自答：whatisthegirldoing?Sheisdoingmorni

6、ngexercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。如：　　Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.　　教学动词短语：having...class，eatinglunch，readingabook，listeningtomusic.　　PPT呈现上英语课的场景，时间指向9:00，教师问学生：what-sthetime?学生回答：It's9:00a．m.教师说：Look!They'rehavinganEnglishclassnow.由示卡片hav

7、ing...class，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。让学生跟读：have...class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.　　以同样的方式教学eatinglunch，readingabook，listeningtomusic等。　　看谁说得准又快：教师闪显动作短语图片，学生抢答。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系