中职学校班主任工作浅议

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1、中职学校班主任工作浅议徐永锋（甘肃省民勤县职业中等专业学校甘肃武威733300）班主任工作是一项管理性很强的工作。尤其是近几年，我校学生是经过各中学筛选下来的文化基础、学习习惯特别是行为习惯较差的学生，学生各方面的素质可想而知，这在很大程度上给我们的管理增加了难度。但我深信，只要对学生真心爱护，爱而不纵，怨而不弃，对不同程度的学生进行积极正确的引导,做细致入微的教育，这样班级管理就一定能健康有序地开展。一、班主任要以身作则，率先垂范。有什么样的班主任，就会有什么样的学生。班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。多年的班主任工作，给笔者最深的体会就是:要求学生做到的，班主

2、任首先要做到，班主任应该和学生一样执行学校的规章制度，不能认为教师就可以高高在上、不受校规校纪的约束。在所带班级日常管理的过程中,笔者每天都会第一个进入教室迎候学生，和学生一起劳动，一起参加各项活动……渐渐地，班级迟到的学生明显减少，学生劳动时也不再像以前那样躲躲闪闪，参与各项活动的积极性也高了，班级管理出现了新局面。二、釆用温和、鼓励的方法开展教育工作。职校学生以前学习成绩较差，大多是在家长、教师的呵斥中长大的。在这种成长环境中，使他们养成了自我封闭、自卑、自负的不良心理品质，他们对教师的批评往往置若罔闻。如果班主任板起面孔一味训斥学生，不仅起不到预期效果，往往还会使学生产

3、生较强的逆反心理，师生之间的隔阂会进一步加深。职校学生听惯了批评的话语，很少听到教师的表扬，所以，往往教师的一句肯定、一句表扬，就可能收到意想不到的效果。班主任应善于捕捉学生的闪光点，并不失时机地在全班学生面前进行表扬，肯定他们的优点。这样，才能使学生的自尊心得到极大的满足，重新树立生活的信心，在不知不觉中弥补自身的欠缺，逐步走上健康成长的道路。三、积极与家长沟通，掌握学生的思想动态。班主任要想获得预期的教育效果，不仅要让学生“亲其师，信其道”，还要运用各种方式与家长沟通，取得家长的支持。可以在新生入学之初，通过班会或艽它方式，掌握每位学生的第•一手资料，如家庭基本状况、学生

4、的性格特征、心理特点、兴趣爱好等等，建立信息档案，并长期保持和家长的联系，对学生成长过程中出现的问题及吋反馈。Ml吋，也要注意倾听家长的意见，教师与家长共商育人良策。在与家长沟通吋，班主任也要掌握一定的技巧和方法，多表扬学生在校期间的优点和长处以及学生取得的进步，适当指出学生的错误，要通过家长的嘴，传达老师对学生的肯定，从而激励学生积极进取。要尊重家长、相信家长，当学生在校出现问题时，不要当着学生的面责怪家长使其难堪，以致影响家长在学生心B中的形象。要相信家长对孩子的教育能力，必要时可进行正确引导，辅助家长做好学生的家庭教育。四、以搞好专业技能作为突破U，激发学生的学习兴趣。

5、在多年的班主任工作中，笔者最切身的感受就是职业学校学生学习成绩差并不是智力问题，而是学习态度问题。由于诸多的原因，他们在中小学的学习过程中逐渐失去了对学习的兴趣，丧失了学的信心。培养职高学生的学习兴趣，应该从专业技能实训出发，培养实践动手能力，在实训中让他们体会到专业技能比单一、空洞的理论教学效果要明显得多。实训教学主要在于培养学生的动手操作能力，这是一种全新的教学模式，会使学生产生新鲜的感觉，体验到成功的乐趣，再加上班主任的适当引导，定会激发他们的求知欲，降低班级管理的难度。五、关注单亲学生，用爱滋润学生的心田。近年来，职业学校单亲学生的比例逐年上升。这些学生平吋缺乏母爱或

6、父爱，心灵受到很大的创伤，容易产生一些问题行为，如有些学生表现出性格孤僻、自卑、自闭，冇些学生则个性张扬、无拘无束、自暴自弃，这些都给班级管理带来了很大的难度。因此班主任要用真诚的爱，去理解他们、尊重他们，抚慰他们受伤的心灵，从日常生活琐事入手，关心他们，使他们感受到父母的爱怜和温暖。另外班主任还要充分发挥其他学生的爱心，为单亲学生营造温馨、和谐的环境，使他们真正觉得学校就是家庭，班主任就是父母，同学就是兄弟，从而轻松快乐地学习和生活。六、帮助学生建立正确的人生坐标。每位学生都有自己的理想，职高学生也不例外，他们也奋远大的理想和抱负。但是，他们往往缺乏足够的自信心和恒心，做事

7、情只有三分钟热潮，一遇到挫折便丧失信心。因此班主任应与学生谈心，了解他们对未来的打算，结合其自身的优势和专业特长，分析未来，共同探讨将来的发展，以帮助其把握正确的人生方向，增加自觉学习的动力，从而一步一个脚印，踏踏实实地摆正自己的位置，最终获得学业的成功。