xx小学五年级英语上册第五单元教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX小学五年级英语上册第五单元教案分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　Unit5mynewroom第一课时　　教学重点　　正确认读出本课出现的单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-　　conditioner，并知其意。　　掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。　　教学难点　　能够正确书写

2、出本课要求四会的单词：curtain,close,mirror,endtable,trashbin。　　课前准备　　教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本课时的六张单词卡。　　教师准备录音机及录音带。　　教学过程　　warm—up（热身）　　Let’schant　　①教师播放Let’schant。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

3、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②学生看三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。　　③教师请学生看图（chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作　　解释。　　Presentation（新课呈现）　　⑴读一读　　①教师点击，进入Let’slearn部分。提问学生：“what’sthis?”，帮助学生说出：“It　　’sabedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。　　②教师向学生说

4、：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。　　③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为　　什么对话中“curtain”要加“s”。　　④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。　　⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。　　⑵学一学　　①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“what’sthis?”，点击后出声音引导学生答出：“It’团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

5、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　samirror.”以同样的方式学习单词：“closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner　　”。　　②教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。　　③教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单

6、词卡，其　　他学生大声读出单词，那一名学生听音在中指出相应的单词，其他学生判断对错。　　Let’splay（趣味操练）　　⑴Let’splay　　①学生看书，理解句意。　　②教师指着图中的人物问学生：“whatdoeshe/shehave?”，引导学生说出：“He/Shehas…　　.”。　　③请学生用“Ihave….”句型说一说自己家中有什么，如：“InmyroomIhave….”。　　⑵Let’ssing　　①播放“mysmallbedroom”歌曲两遍。　　②教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生

7、答出：“asmallhouse,asmallbedroom,asmall　　closet,asmallbedandasmallme.”。　　③再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　consolidationandextension（巩固与

8、扩展）　　⑴Let’sstart　　①教师引导学生进入Let’sstart部分学习，教师提问学生：“whatcanyouseeinZoom’s　　room?”。　　②学生选中一件物品后说出“Icanseeachair/atable….”。　　③学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。　　　如：A:whatcanyouseeinZoom’sroom?　　B:Icanseeacloset.　Andit’sorange.　　⑵找一找　　①学生看，