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1、2017小学五年级英语上册第五单元教案分析2017小学五年级英语上册第五单元教案分析Unitner第一时教学重点 正确认读出本出现的单词：urtain,lset,irrr,endtable,trashbin,air-nditiner，并知其意。 掌握本出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。 教学难点 能够正确书写出本要求四会的单词：urtain,lse,irrr,endtable,trashbin。 前准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本时的六张单词卡。 教师准备录音机及录音带。 教学过程 a
2、r—up（热身） Let’shant ①教师播放Let’shant。 ②学生看三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 ③教师请学生看图（hant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。 Presentatin（新呈现） ⑴读一读 ①教师点击，进入Let’slearn部分。提问学生：“hat’sthis?”，帮助学生说出：“It’sabedr”。领读单词“bedr”，强调学生不要读成“bed-r”。 ②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Pla按钮播放对话两遍。 ③请学生试重复出对话，
3、并说一说“urtains”的意思。教师领读“urtain”，并让学生说说为什么对话中“urtain”要加“s”。 ④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。 ⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。 ⑵学一学 ①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“hat’sthis?”，点击后出声音引导学生答出：“It’sairrr”以同样的方式学习单词：“lset,irrr,endtable,trashbin,air-nditiner”。 ②教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。 ③教师请一学生点击某物，
4、其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在中指出相应的单词，其他学生判断对错。 Let’spla（趣味操练） ⑴Let’spla ①学生看书，理解句意。 ②教师指着图中的人物问学生：“hatdeshe/shehave?”，引导学生说出：“He/Shehas…”。 ③请学生用“Ihave…”句型说一说自己家中有什么，如：“InrIhave…”。 ⑵Let’ssing ①播放“sallbedr”歌曲两遍。 ②教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“asallhuse,asallbed
5、r,asalllset,asallbedandasalle”。 ③再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。 nslidatinandextensin（巩固与扩展） ⑴Let’sstart ①教师引导学生进入Let’sstart部分学习，教师提问学生：“hatanuseeinZ’sr?”。 ②学生选中一物品后说出“Ianseeahair/atable…”。 ③学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。 如：A:hatanuseeinZ’sr? B:Ianseealset(点击衣橱) Andit’srange ⑵找一找 ①学生看，展
6、示出一幅有关卧室的图。教师提问：“hatanusee?”，学生用“Iansee…”句型说一说看见的物品。 ②学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。 ③教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。Unitner第二时教学重点 能够听、说、认读句型“Thereis/are…”，并能在情景中运用。 能够描述家具陈设的样子。 教学难点 能正确使用“Thereis”和“Thereare”句型。 前准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音和。 教师准备录音机及录音带。 教学过程 ar—up（热身） (1)动一动 ①教师在教
7、室各处贴放所学的单词“urtain,lset,irrr,endtable,trashbin,air-nditiner” ②教师说单词，如“urtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。（若班上人数多，可以分小组活动） Presentatin（新呈现） ⑴Let’stal ①教师播放“Let’stal”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么？”。 ②再放录音一遍，学生回答出：“Thereisalset,airrr,annditinerThereareurtains”。 学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。 ③再放录音一遍，教
8、师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“hatisitlie?”，学生根据所听内容答出：
