2017小学五年级英语上册第二单元教案分析

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1、2017小学五年级英语上册第二单元教案分析2017小学五年级英语上册第二单元教案分析Unit2dasftheee第一时一、教学重点　　本时的教学重点是Let’slearn部分的五个四会单词：nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。　　二、教学难点　　本时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称表述程安排。理解汉语中“上”这一动作的正确表述方法，ehave…。　　三、前准备　　1．教

2、师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本时的单词卡。　　2．教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡。　　3．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。　　四、教学过程　　1．ar－up（热身）　　（1）教师播放Start部分的歌谣Let’shant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’shant、Let’ssing、Let’sd部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学

3、生温故知新，以减轻教与学的难度。　　（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s8’lIt’stiefrhinese”引出句型：ehavehinese,English…nndas结合程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：　　A:Hell,Bhattieisit?　　B:Hell,AIt’s8:20It’stiefrEnglishlass　　…　　2．Presentatin（新呈现）　　（1）教师结合Let’sstart的图片和情景，提问：“hatlassesdulie?”引导学生复习有关程

4、的词汇。让学生理解一些新开的名称或较难掌握的名称，如siene,raleduatin,sialstudies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。　　（2）出示Let’slearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-da，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背

5、面仿写单词。　　3．Let’spla(趣味操练)　　（1）读表让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’satiesheduleLet’shaveal”第一名学生说，“It’s8:00It’stiefrhineseehavehinesennda”第二名学生说，“It’s8:0It’stiefrEnglishehaveEnglishnnda”第三名学生说，“It’s9:0It’stiefrathehaveathnnda”第四名学生说，“It’

6、s10:40It’stiefrusiehavehinesenusi”　　（2）Let’spla　　学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“hatdaisittda?It’s…”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答表的句子，如hatdehavennda?ehave…　　（3）Let’ssing　　学生听录音或者看教学VD，学唱歌曲“Dasftheee”。可根据教学实际情况不在本选用此部分。　　4．nslidatinandextensin（巩固与扩展）　　（1）让学生做A

7、Let’slearn部分的活动手册配套练习。　　（2）让学生听Let’slearn部分的录音，读给朋友或家长听。　　（3）让学生根据个人喜好设计英程表，在班级进行展示。　　（4）让学生参照Let’sPla部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的程，让大家猜一猜是星期几。　　（）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。　　小结　　教学反思：　　本时学习单词星期一至星期五：nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单

8、词。对于星期几，学生们并不陌生，可从复习旧知入手。如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。再进而引入哪门功的问题，如，It’s8‘lIt’stiefrhinese结合本班的表说一说今天上什么，ehavehinese,English…nndas在操练新单词时，可进行拼写单词竞赛这样的小游戏，因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。可采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。如，引导学生找出它们都含有da的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等。Un