xx三年级数学上册第八单元教案(苏教版)

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX三年级数学上册第八单元教案(苏教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  单元教学设计  单元  第八单元  总课时数  2课时    教材  分析  《课标》指出:能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。  教材从学生观察熟悉的物体引入教学,体会物体的各个面,和在不同的位置观察到的面不同,学生理解观察长方体或正方体物体时最多可以看到三个面,最少可以看到一个面。然后教学观察由三个正方体或长方体拼搭成的物体,学生了解物体与三视图的联系

2、,发展学生的空间观念。  学  情  分  析团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  本单元是在学生二年级已学过的“从三个方向观察简单物体”的基础上,进一步学习从不同的位置观察立体图形,发展学生的空间观念。在二年级学习时,以观察简单的实物为主,而本册教材是以观察较为抽象的立体图形为主,并初步学会用数学语言表达物体的相对位置。  知识与  技能 

3、 过程与  方法  情感态度价值观  .能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。能根据一定的指令正确搭出立体图形,能正确运用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。  2.经历观察物体的过程,丰富对现实空间的认识,体会直观思考的价值,发展初步空间观念,提高解决问题的能力。  3.在观察物体的学习活动中,体验从不同角度看到的物体形状是不一样的,渗透辩证唯物主义观念,体会数学与实际生活的联系,激发学习的兴趣。  授课时间:XX年月日-  XX年月日  课时教学设计首页  授课时间:XX团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明

4、月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  年  月  日  课题  观察物体(1)  课型  新授  第几  课时  第1课  课  时  教  学  目  标  (三维)  .通过实际观察、比较,能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面,能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的面的个数是不同的。  2.在观察活动中,积累数学活动经验,在判断、辨认活动中,发展数学思考。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我

5、们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  3.在活动中培养学习数学的热情,以及良好的交流、合作习惯。  教学  重点  与  难点  实际观察、比较,能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面,能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的面的个数是不同的。  教学  方法  与  手段  自学法、演示法、操作法  讨论法  实物投影  使  用  教  材  的  构团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

6、#系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  想  增加让学生描述的环节,重点描述从什么位置去观察,怎样描述视图的形状和构成,并在提供的备选答案中指出物体的三视图,为继续观察物体积累经验。    课时教学流程  补  充  师生活动  课堂变化及处理环节的效果  一、  复习导入    长方体有几个面,指一指,摸一摸。  二、自学导读  .说说正面、侧面、上面”看的意思,并说说从正面、侧面、

7、上面看到的形状各是什么?  2.拿出自己的长方体,同桌一人说从哪个面看,一个说看到的形状。正面看到的是什么形状。侧面和上面呢?  三、集体交流  .学生同桌互相说一说,集体交流。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  观察长方体时,正对着我们的的面都叫做侧面,顶上的一面叫

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