苏教版三年级上册第八单元教案

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1、每逢佳节倍思亲（课型：新授课计划授课：）教学内容:P129-131教学目标：1.联系上下文，理解“兴高采烈”、“扶老携幼”、“思绪万千”、“天各一方”等词的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。3.借助课文内容，理解诗句的意思，通过对课文的学习能说出“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思，能体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情。教学重难点：通过对课文的学习能说出“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思，能体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情。教学准备：课件教学过程：主动预习：⑴自读课文，读准字音，读顺句子。⑵标出自然段的序号。⑶练习上下文

2、理解词语的意思。灵动课堂：正确读诗1.读文题：《每逢佳节倍思亲》，出示全诗：今天的文题很特别，是一句诗，选自唐代大诗人王维的一首非常有名的诗：《九月九H忆山东兄弟》（出示诗句）2•介绍作者:王维是唐朝有名的大诗人，他九岁就开始写诗，人称神童。他的山水田园诗写得尤其出色，人们称赞他的诗“诗中有画，画中有诗”o今天这首诗却是表达情感的，也很有名。3•读诗句：相机正音，读出节奏。指名读-齐读。1.了解重阳节习俗：喝菊花酒登高望远插茱萸过渡：一首诗是一幅画，是一片情。每逢佳节倍思亲,王维为何会有如此的感叹？让我们一起走入今天的课文二、诗文结合，理解诗意1.出示自学指导：（1）第一遍轻声读课

3、文，圈画能体现古诗意思的句子,标上序号。（哪些句子能体现第一句诗的意思，就把这些句子画下来，在后面标上1;哪些句子能体现第二句诗的意思，就把这些句子画下来，在后面标上2；哪些句子能体现第三、四句诗的意思，就把这些句子画下来，在后面标上3、4）（2）第二遍同桌互读课文，把圈画的句子跟古诗一一对应。（男生读圈画出来的句子，女生读跟它相对应的古诗。）（生自学，教师巡视：控制好三个步骤①提醒孩子在轻声读的时候要注意读写姿势；②提醒学生进行第二步骤:边读边圈画，进行个别指导：要把句子画完整，要有选择;③提醒学生要前后对照读，声音要出来，也可以小组互助学习。）（3）第三遍默读课文，同桌讨论：“

4、杲乡、佳节、倍”的意思2.学生自学古诗3.反馈交流▲独在异乡为异客①读出相应语句：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。②联系课文理解：异乡、异客、天各一方从这句话中，你有没有读懂“异乡”指哪里？（京城长安）（简笔画画华山）这是华山，王维的家乡在华山的东面，京城长安在华山的西面。家乡、异乡，两地相隔千里。此时，王维跟家人是一一天各一方。王维远离家乡，独自一人，身在异乡长安，自称为一—异客。①读好诗句王维才15岁，就已经离家两年，有什么感受呢？学生交流，特别要读好这两个表示数字的词，读出思念之情、孤独之感。▲每逢佳节倍思亲①交流所划句子。②读第二自然段，抓关键词语：

5、扶老携幼、兴高采烈、登高远眺，展开想象：你仿佛看到什么？听到了什么？古时候的重阳节可是个特别喜庆、热闹的节日。让我们一起到大街上走一走，来看一看重阳节的热闹场面吧！课件演示各幅重阳节热闹、欢快、团圆的照片。其间配上欢快热烈的中国民族音乐。引读句子：一家人团聚在一起，享受着天伦之乐，真是其乐融融，无比幸福。③煽情：节日的热闹，别人的团聚，令王维更加感到自己的孤单、寂寞，就更加思念家乡的亲人。（配乐）他会想到什么？④读好诗句：每逢佳节倍思亲。把“倍”读轻了，更能读出王维幽幽的思乡情。▲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。①王维想了很多，想到了以前，想到了如今，还想到了此时此刻。（点击大屏幕

6、，出示第三自然段，分层）再去细细地品读这段，走进王维的内心世界，想一想当他想起这些事情的时候，他的心情分别是怎样的？学生交流：①高兴②难过③安慰、遗憾高兴、难过、伤心、安慰、遗憾，所有的这些情感交织在一起，这就是下文所说的“思绪万千”。②想象悟情：王维思念家乡的亲人，亲人们思念王维吗？用上“以前……如今……此时此刻……”的句式，结合重阳节的习俗想象说话，表达对王维的思念吧。学生准备，教师巡视，大组交流。①指着黑板，圈画出“遥知”，指着简笔画（华山再高,异乡距离家乡路途再遥远，也隔不断兄弟之间的思念之情!朗读这两句诗。三、板块三：读背诗句拓展阅读1•让我们伴着《思乡曲》，一起来读一读

7、这首脍炙人口的《九月九日忆山东兄弟》。2•这首诗一写成，就被广为传诵，流传千古。如果让你从中选择最能表达土维情感的一句诗，你会选哪一句？“每逢佳节倍思亲”的诗句是属于王维的，但是它所表达的美好感情属于所有远离家乡的游子。中秋节到了，远方的游子面对一轮明月，会情不自禁地吟诵——生：每逢佳节倍思亲。师：春节到了，远方的游子面对漫天的焰火，会情不自禁地吟诵——生：每逢佳节倍思亲。师：也许，在不久的将来，你也会远离家乡，到外地求学、工作，加入到游子的行列，每逢佳节，你一定会情