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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。三年级数学下册第八单元教案(XX苏教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 www.5y kj.co m 课题 小数的初步认识 课型 新授 课时 共4 课时 第1 课时 学习目标 .结合具体情境使学生初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。 2.过观察思考、比较分析、综合概括,经历小数含义的探索过程,让学生主动参与,学会讨论交流,与
2、人合作。 学情分析 重点难点:掌握小数的读法和写法。 易混、易错点:理解小数的意义。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 学生认知基础:学生对分数有一定的一些掌握 时间分配 学20 讲10 练10 教法与学法 教法:任务驱动法讲授法 学法:自主学习合作学习 教学
3、准备 教学光盘 学生活动 教师助学 课后改进 模块一、情境引入 模块二:交流共享 .教学例1。 认识整数部分是0的一位小数。 师根据学生的回答同时出示1米的纸片,演示:如果把1米平均分成10份,1份就是多少?也就是十分之几米?(引导学生说出1分米,师板书)所以5分米就是这样的5份,也就是米;4分米就是这样的4份,也就是米。 0.5读作:零点五,0.5米就表示5/10米。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我
4、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 0.4米呢?它表示什么? 出示教材第88页“想想做做”第1题 学生各自在教材上填写后,出示答案,全班订正,指导做错的学生纠正错误。 2.教学例2。 认识整数部分不是0的小数 创设情境:小明和小红选完书桌后又选了三样学习用品(出示:教材第87页例2的商品图) 营业员正好在为这些新上架的商品以元作单位标价。你能和营业员一起来正确标价吗?(四人一组讨论) 6角用元作
5、单位是多少元? 为什么1元2角是1.2元?你是怎么想的?3元5角呢? 谁来读一读这几个小数? 小结:几元几角分成两部分,几元和几角,先把几角表示成“零点几元”,再和几元合起来就是几点几元。 完成教材第88页“想想做做”第2题。 出示商品图,让学生将价格写成小数,并读一读。 3.认识整数和小数。 (1)出示教材第88页上面的一段话,让学生自主阅读。 引导学生说一说:0.5、0.4、1.2、3.5的整数部分是什么,小数部分是什么?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次
6、“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (2)出示:说一说下面各数中哪些是整数,哪些是小数? 7 0.6 .8 38 0 45.2 模块三、反馈完善 .完成教材第88页“想想做做”第3题。 让学生先用分数和小数表示出涂色部分,再让学生汇报答案,并说说是怎么想的。 2.完成教材第88页“想想做做”第4题。 出示数轴,引导学生观察。 提问:
7、把谁看作单位“1”?把单位“1”平均分成了多少份?1个小格表示几分之几,也就是零点几? 3.完成教材第89页“想想做做”第5题。 让学生先试着用小数表示课前到商店了解到的商品价格,再在小组内交流。 模块四、反思总结团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 星期天,老师到超市购买了几
8、种商品价格如下:出示商品价格。师提出要求你能把这些数进行分类吗?结合学生的分类指出8.5、3.2、4.6就是我们今天要学习的新知识板书课题 介绍:(边板书)还可以写成这样的形式:0.5 板书:1元2角 .2元 .2读作一点二 3元5角 3.5元 3.5读作三点五 师:那这些小数该怎么写呢?让我们动手试试。(教师随机报出一些小数,
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