三年级数学下册第八单元教案(2015苏教版).doc

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1、三年级数学下册第八单元教案(2015苏教版)题小数的初步认识型新授时共4时第1时学习目标1结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。学情分析重点难点：掌握小数的读法和写法。易混、易错点：理解小数的意义。学生认知基础：学生对分数有一定的一些掌握时间分配学20讲10练10教法与学法教法：任务驱动法讲授法学法：自主学习三年级数学下册第八单元教案(2015苏教版)题小数的初步认识型新授时共4时第1时学习目标1结合具体情境

2、使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。学情分析重点难点：掌握小数的读法和写法。易混、易错点：理解小数的意义。学生认知基础：学生对分数有一定的一些掌握时间分配学20讲10练10教法与学法教法：任务驱动法讲授法学法：自主学习三年级数学下册第八单元教案(2015苏教版)题小数的初步认识型新授时共4时第1时学习目标1结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2过观察思考、比较分

3、析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。学情分析重点难点：掌握小数的读法和写法。易混、易错点：理解小数的意义。学生认知基础：学生对分数有一定的一些掌握时间分配学20讲10练10教法与学法教法：任务驱动法讲授法学法：自主学习合作学习教学准备教学光盘学生活动教师助学后改进模块一、情境引入模块二：交流共享1教学例1。认识整数部分是0的一位小数。师根据学生的回答同时出示1米的纸片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之几米？（引导学生说出1分米，师板书）所以分米就是这样的份，也就是米；4分米就是这样的4份，也就

4、是米。0读作：零点五，0米就表示/10米。04米呢？它表示什么？出示教材第88页“想想做做”第1题学生各自在教材上填写后，出示答案，全班订正，指导做错的学生纠正错误。2教学例2。认识整数部分不是0的小数创设情境：小明和小红选完书桌后又选了三样学习用品（出示：教材第87页例2的商品图）营业员正好在为这些新上架的商品以元作单位标价。你能和营业员一起正确标价吗？（四人一组讨论）6角用元作单位是多少元？为什么1元2角是12元？你是怎么想的？3元角呢？谁读一读这几个小数？小结：几元几角分成两部分，几元和几角，先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起就是几点几元。完成教材

5、第88页“想想做做”第2题。出示商品图，让学生将价格写成小数，并读一读。3认识整数和小数。（1）出示教材第88页上面的一段话，让学生自主阅读。引导学生说一说：0、04、12、3的整数部分是什么，小数部分是什么？（2）出示：说一说下面各数中哪些是整数，哪些是小数？70618380142模块三、反馈完善1完成教材第88页“想想做做”第3题。让学生先用分数和小数表示出涂色部分，再让学生汇报答案，并说说是怎么想的。2完成教材第88页“想想做做”第4题。出示数轴，引导学生观察。提问：把谁看作单位“1”？把单位“1”平均分成了多少份？1个小格表示几分之几，也就是零点几？3

6、完成教材第89页“想想做做”第题。让学生先试着用小数表示前到商店了解到的商品价格，再在小组内交流。模块四、反思总结星期天，老师到超市购买了几种商品价格如下：出示商品价格。师提出要求你能把这些数进行分类吗？结合学生的分类指出8、32、46就是我们今天要学习的新知识板书题介绍：（边板书）还可以写成这样的形式：0板书：1元2角12元12读作一点二3元角3元3读作三点五师：那这些小数该怎么写呢？让我们动手试试。（教师随机报出一些小数，让学生在练习本上写出，特别强调小数点的写法）学生独立思考，回答教师提问后，完成填空，教师巡视，注意收集错误的答案，以便全班交流时进行有针

7、对性的辨析。通过本的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？题小数的大小比较型新授时共4时第2时学习目标1结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。学情分析重点难点：掌握一位小数大小比较的方法。易混、易错点：运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。学生认知基础：学生对小数有一定认识时间分配学20讲10练10教法与学法教法：任务驱动法讲授法学法：自主学习合作学习教学准备教学光盘学生活动教师助学后改进模块一、情境引入1出示教材第90页主题图，谈话引

8、入：今天天气真热，童童想到冷饮店买些冷