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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX六年级英语上册Unit1教案(最新译林版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 Unit1 The king‘s new clothes thefirstperiod 教学内容:Storytime1 教学目标: .介绍be动词过去式的构成 2.引入规则动词过去式的构成 3.会用日常用语longlongago… 教学重点: 帮助学生初步感知和理解一般过去时
2、 教学难点: 一般过去时的陈述句的表达和be动词和规则动词的过去式的构成 教学准备:,教学挂图磁带录音机 教学过程: Step1Greetings团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 Step2看图说话,复习therebe句型和身体特征类的形容词。教师可利用
3、图片或者简笔画,呈现一个单纯快乐的小男孩、两个骗子模样的成年男子和一个爱慕虚荣且愚蠢的国王,导入课文中故事的人物。教师可以要求学生用Thereis/are...和He/Sheis…的句式来描述这几个人物。教师可以在必要的时候介绍本单元的目标词汇clever和foolish。如: S1:Thereisaman.Heisshortandfat. S2:Thereisaman.Heistallandthin. S3:Thereisaking.Heisoldandfat. S4:Thereisaboy
4、.Heiscuteandhappy. Step3看图并讨论人物,导入故事 教师安排两人或多人一组,讨论并猜测这些人物的性格特征和喜好。教师可以设置一些问题引导学生思考。如: whatdoyouthinkoftheking?Doeshelookfoolish? whatdoesthekinglike?canyouguess? whatdoyouthinkofthetwomen?Dotheylookhonest?wouldyoutrustthem? whatdoyouthinkoftheboy
5、?Doeshelookclever? Step4说说做做,教授规则动词的过去式团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教师准备一些表示动作和运动的单词卡片(这些动词必须是规则动词,如shout,talk,walk,play,push,jump,look),要求学生看图
6、认读单词,并作出相应的动作。教师然后追问学生刚才做了什么动作,引出相关动词的过去式。教师可以用多媒体呈现两组动词,一组为动词原形,另一组为动词的过去式。如: T:(出示单词卡片shout) Ss:(学生作喊叫动作)Shout. T: whatdidyoudojustnow? Ss: Ishout. T: (板书shout和shouted)No.youshouted. Ss: Ishouted. … Step5师生问答活动,操练规则动词的过去式 教师做动作,呈现规则动词,要求学
7、生用动词的过去式描述。如: T:(做弹钢琴动作) Ss:youplayedthepiano. …团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 Step6两人活动,操练规则动词的过去式 教师将规则动词的卡片一起呈现在黑板上,然后安排学生两人一组,一人选择一个动词并做相应
8、动作,另一个人则用过去式给予描述。 Step7对比照片,教授be动词的过去式 was were的用法介绍 Step8听录音,排序图片 教师在黑板上呈现课文的四幅图片,并打乱顺序。然后播放课文录音,要求学生在听完录音后,按照故事情节的先后顺序排序,以检测学生对故事整体的理解。 Step9复习be动词与规则动词的过去式。 Step10Homework .copynewwords3+1 2.Trytointroducethestorytoyo
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