基于校企协同的本科生实践能力研究

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1、基于校企协同的本科生实践能力研究【摘要】针对我国高校事业迅猛发展，电子类专业学生教学参与度低，教学内容脱离实际教学岗位要求，重理论考核轻实践等问题。通过建设校企协作平台，加强战略管理，明确了校企合作定位，结合学生兴趣及企业实际需求，学生毕业选题与企业行业实际相结合等方式，共同构建校企协同模式下多元共赢的培养机制，培养电子工程专业复合型创新人才。实践表明，该模式提高了本科生的实践创新能力，增加其就业竞争力。中国8/vie　　【关键词】校企协同；大类招生；创新能力；实践教学　　ResearchontheIn

2、novationandPracticalAbilityofUndergraduateBasedontheCollegeEnterpriseCooperationModel　　YUEXue-junZHANGHuiLINGKang-jieLIHaiLILing-yanCAIKunGANHai-ming　　（CollegeofEngineering，SouthChinaAgriculturalUniversity，GuangzhouGuangdong510642，China）　　【Abstract】entin

3、universities，ithasbroughtsomeproblemsincludingstudentsmajoredinelectricalengineeringhavelothepracticalneeding，andpayingmoreattentiontotheoreticaltestratherthanpractice.Afterestablishingtheconstructionofschool-enterprisecooperationplatformandspecializingm

4、anagementofthestaffinthetrainingbase，theSchoolofElectronicEngineeringofSouthChinaAgriculturalUniversityhasbuiltupamultipleechanism.Basedonstudentinterestandtheactualneeds，andgraduatedesignmeetingindustrypractice，provedtheinnovationabilityofundergraduatea

5、ndenhanceitsemployability.　　【Keywords】Schoolenterprisecooperation；Classifiedrecruiting；Innovativeability；Practicalteaching　　采用校企协同模式是我国高等教育改革和发展的重要途径之一，是培养新时代技能应用创新型人才的根本之路[1]。因此，树立科学的质量观，注重教育内涵特色发展，以服务为宗旨，以就业为导向，不断深化教育教学改革，不断培养高素质创新型人才，充分调动行业企业参与学校人才培养模

6、式，构建和实施工学结合、顶岗实习、毕业选题与企业实际相结合的校企协同培养模式，不断适应日益严峻的就业竞争态势需要，进一步推动校企深度合作发展[2]。　　1当前创新人才培养模式上存在主要问题　　近年来，随着我国高等教育事业的不断发展，各高校在电子类学生能力的培养建设方面都进行了卓有成效的改革尝试，但伴随教育规模的迅速扩大，教育数量与质量的矛盾日益凸显，在课程教学过程中存在着一些严重制约学生职业能力提升的问题。而电子工程类专业的核心课程实践操作性都非常强，课程实践效果直接影响学生的专业技能。目前课程教学中存

7、在的主要问题如下：　　1.1教学过程学生的参与性差　　很多学校的课程教学模式，仍以教师为中心，偏重于讲授为主；而作为与职业技能培养相关的课程的如果仅仅是用教师填鸭式的理论教学，学生参与少，终究是纸上谈兵，无法培养学生的实践能力和职业技能，更谈不上培养适应经济社会需要的电子类技术技能人才，同时还会使学生失去学习的激情。　　1.2课程内容脱离实际岗位需求　　目前许多高校课程教学中仍沿用传统的教学理论体系，实践采用仿真教学，教学内容无法与时俱进，导致实际工作岗位需要研发设计能力、操控和维护先进设备的能力、质量

8、控制和检测的能力、现场管理的能力、对前沿技术的追踪能力以及团队合作能力没能得到锻炼，学生毕业后无法迅速进入岗位角色，教学内容与实际工作需求黏合度不够。　　1.3考核重视理论，实践形同虚设　　一直以来我国教育习惯用试卷来检验学生对知识的掌握程度，作为实践性强的电子类核心课程也没摆脱这种考核模式。这种“重理论轻实践，重知识轻应用”的误导，致使学生缺乏对问题的分析和解决能力，对具体项目的操作能力更是欠缺。动手能力、实践能力、实际操作能力成为电子工