病理生理学教案21687

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1、福建中医药大学《病理生理学》课程教案福建中医药大学中西医结合学院病理教研室福建中医学药大学教案编号:题目(教学章、节或主题)绪论课时安排班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：了解病理生理学的研究对象、任务、方法及其在医学体系中的地位教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：一．病理生理学的研究任务二．病理生理学在医学中的地位三．病理生理学的研究内容1．总论2．基本病理过程3．各论*四．主要研究方法1．动物实验2．临床观察3．流行病学研究五．发展简史讨论、思考题、作业：1．病理生理学的学科任务？2

2、．病理生理学的研究方法？参考书目：《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版教学课型（请打√）：理论课□√实验课□见习□其它□教学方式（请打√）：讲授□√讨论□示教□指导□其它□教学资源（请打√）：多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□教师姓名:职称:年月日福建中医学药大学教案编号:题目(教学章、节或主题)缺氧课时安排班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握缺氧的定义、类型、原因和发病机制。2.熟悉缺氧时机体的功能代谢变化。3．了解机体对缺氧耐受性的影响以及氧疗和氧中毒。

3、教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：一．缺氧的定义二．常用血氧指标氧分压氧容量氧含量氧饱和度*#三.缺氧的类型、原因、发病机制1.低张性缺氧2.血液性缺氧3.循环性缺氧4.组织性缺氧四．缺氧时机体的功能代谢变化1.呼吸系统2.循环系统3.血液系统4.中枢神经系统5.组织细胞变化五．影响机体对缺氧耐受性的因素六．氧疗与氧中毒讨论、思考题、作业：1.缺氧有哪些类型?2.各型缺氧的原因和机制?血氧变化特点?参考书目：《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版教学课型（请打√）：理论课□√实验课□见习□其

4、它□教学方式（请打√）：讲授□√讨论□示教□指导□其它□教学资源（请打√）：多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□教师姓名:职称:年月日福建中医学药大学教案编号:题目(教学章、节或主题)发热课时安排班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握发热的定义2.掌握发热的病因和发病机制3.了解发热时机体的功能代谢变化和防治原则教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：一．发热的定义二．发热的病因和发病机制1．发热激活物2．内生致热原*#3.发热时的体温调节机制:调节中枢致热信号传入中枢的途径

5、发热的中枢调节介质体温调节方式及发热时相三.代谢和功能变化物质代谢生理功能防御功能四.防治的病理生理基础讨论、思考题、作业：1．发热的正负中枢调节介质有哪些？2．讲述机体的体温调节方式？参考书目：《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版教学课型（请打√）：理论课□√实验课□见习□其它□教学方式（请打√）：讲授□√讨论□示教□指导□其它□教学资源（请打√）：多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□教师姓名:职称:年月日福建中医药大学教案编号：题目（教学章、节或主题）水肿课时安排班级人数教学目的

6、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握水肿的概念、发病机理；2.熟悉各型水肿分布特点、发生机理，；3.了解水肿的类型教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：一.水肿的概念。二.水肿的分类。*三.水肿的发生机理1.血管内外体内外液体交换障碍2.体内外液体交换障碍4水肿的类型及重要脏器水肿。讨论、思考题、作业：1何谓水肿、积液？2举例论述水肿的发生机理。3简述心性水肿的发生机理？参考书目：《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版教学课型（请打√）：理论课□√实验课□见习□其它□教学方式（请打√）：

7、讲授□√讨论□示教□指导□其它□教学资源（请打√）：多媒体□√模型□标本□实物□挂图□音像□其它□教师姓名:职称:年月日福建中医学药大学教案编号:题目(教学章、节或主题):应激课时安排班级人数教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握应激的定义2.了解应激原和全身适应综合征、应激时机体的功能代谢变化3.掌握应激的神经内分泌反应和细胞体液反应4.熟悉应激与躯体疾病教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：一．应激和应激反应的定义二．应激原的分类和全身适应综合症*#三.应激反应的基本表现1．应激的神经内

8、分泌反应蓝斑-交感-肾上腺髓质系统下丘脑-垂体-肾上腺皮质激素系统2．应激的细胞体液反应热休克蛋白急性期反应蛋白三．应激时机体的功能代谢变化四．应激与疾病1．应激与躯体疾病应激性溃疡应激与免疫功能应激与心血管疾病应激与内分泌2．应激与心理、精神障碍讨论、思考题、作业：1．详述应激时的神经-内分泌反应2．详述应激时的细胞体液反应参考书目：《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社出版第七版教学课型（请打√）：理论课□√实验课□见习□