“三学一展”中的教学反思（梁健萍）

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1、“三学一展”中的教学反思（梁健萍）[“三学一展”中的教学反思（梁健萍）]“三学一展”中的教学反思梁健萍来到阳江职业技术学院附属阳东学校跟岗，上了一节课——人教版的四年级数学上册《直线、射线和角》，“三学一展”中的教学反思（梁健萍）。关于这节课，我是以新授课的形式来设计导学案的。本来的课改形式是：导学案自主学习部分的第1——5题是课前预习时要完成的，然后课堂上通过“小组群学”“两人对学”后才作展示的，但因为这里的阳江职业技术学院附属阳东学校平时没有开展小组学习，所以我就不敢尝试“三学一展”的教法，就直接把整节课改成“一学一展”这样开展：分两个层次自学，每自

2、学一个内容就请学生上台展示来交流学习的，学生展示中老师在旁边关键是要做到“恰时提问”来引导，把要教的重点从提问中让学生回答出来，说出来，下面的同学聆听了就学到了，教学反思《“三学一展”中的教学反思（梁健萍）》(..)。但全班的学习气氛不够浓，学习积极性没有被我带动起来，可能他们不习惯这种自学的学习方式，也可能是因为我安排不太合理，在课堂上自学就马上完成导学案马上展示，学生的能力跟不上，我上完了之后就得到以下几点的反思：1、自主学习部分一定要在课前完成，要给学生充分的时间去自学，然后课堂上主要是通过两人交流讨论或小组讨论来作第二轮探究学习，这样学生台上的展

3、示就有保证了，课堂上的节奏也会紧凑一点，课堂气氛也就活跃了。2、以导学案为主来展开“三学一展”的教学模式应该加强PPT的制作与运用。3、导学案的设计中知识的深度方面体现得比较少，如拓展性的比较少。4、课堂上的细节方面需要改进的：学生台上展示时要注意把相应的题目放大，考虑视觉效果；学生在展示时要注意作示范性的展示；在学生完成了整个内容展示后要加强总结的引导。“三学一展”中的教学反思（梁健萍）2　　第2篇党员学习两学一做心得体会　　〖预览〗发布时间：2017-03-30两学一做，简单地说就是通过两项学习，发现查摆问题，加强党性修养，成为合格党员。作为审计干部

4、，要自觉行动起来，用学思践悟的方法，积极投身两学一做学习教育，做到边学习、边思考、边实践、边领悟，并以此为契机，推动审计工作向前发展。学就是要原原本本地学，逐字逐句地学。对审计人员来说，学习的重要性不言而喻。平常比较注重业务学习，有时会不自觉地忽视了政治理论的学习。学党章党纪、学系列讲话，是每一个党员的基础课，是加强理论武装、统一思想行动的必然要求，起着为审计业务把舵、为思想清源的作用。审计人员应先学一步，一方面，通过学习党规党纪，知道哪些事不能做，做了要承担什么样的责任和后果，以此来规范和约自己的言行;另一方面在审计实践中，新颁布的廉洁自律准则和纪律处

5、分条例为我们提供了标准和尺子，有助于在审计项目上判断一些违规违纪行为。思就是要深入思考。两学一做，落脚点在于做合格党员。学得怎么样，要靠做来检验。当前在审计业务繁重、审计人员缺乏的情况下，如何提高效能、提高审计质量是摆在审计人员……“三学一展”中的教学反思（梁健萍）3　　第3篇小学一级履职晋级总结　　〖预览〗小学一级履职晋级总结本人自2003年9月晋升为小学一级教师以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为以

6、后的教育工作做得更好，下面是本人自履职小学一级教师以来的教育教学工作情况的总结。一.政治思想自2003年9月履行小学一级教师职务以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共-产-党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作，遵纪守法、教书育人、为人师表，始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在

7、课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习、仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二.教育教学及科研能力自履现职以来，我担任小学语文及班主任工作，工作中我始终以教学质量为中心，为了上好课，我做了下面的工作：1.课前准备：备好课。2.认真钻研教……“三学一展”中的教学反思（梁健萍）4　　第4篇小学一级师履职总结　　〖预览〗小学一级师履职总结本人自晋升为小学一级教师以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬

8、教学民-主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为以