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时间：2020-03-22
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1、教学反思（健强）在复习旧知的基础上，引导学生合理的推断与猜想，把分数、除法和比联系起来，由商不变的性质和分数的基本性质推出比的基本性质。并通过进一步的研究证明去寻求答案，是进行科学探究的一般模式。在自主探究过程中，放手让学生充分发言、发表自己的看法，教师组织引导学生发现问题、提出假设、验证猜想、总结得出结论。化简比是比的基本性质的具体运用，在前边探究总结基础上放手让学生尝试实践运用，使学生灵活运用知识的能力得到锻炼。使学生通过有针对性的练习进一步巩固了比的基本性质。
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