梁萍拉萨教学反思.doc

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1、苏教版小学语文三年级上册第7课《拉萨的天空》第一课时教学反思（访谈备用）融安县实验小学梁萍尊敬的各位评委、老师们：大家早上好！我是县实验小学的语文教师梁萍，下面是我的教后反思。《拉萨的天空》是苏教版三年级上册第二组课文的第三篇文章，本组三篇内容都是写景散文。本文的语言优美，用词准确、生动，比喻贴切，细致而形象写出了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨天空的无比喜爱之情。纵观整堂课，我认为主要体现了以下特点：一、教学重难点定位准确，教学目标基本达成。我们紧扣中年段阅读教学目标，准确定位这节

2、课的教学目标和重难点，而且基本达成预定目标。通过学习，学生能正确、流利地朗读全文，大多学生能有感情地朗读一、二自然段；学生能理解“湛蓝、映衬”的意思，而且还能用“映衬”说一句话；通过各种形式的读，学生能初步感受课文中优美的语言，积累课文中的优美词语、精彩句段。二、抓住文本语言特点，巧妙设计教学流程。这是一篇优美的写景散文，怎样才能让学生入情入境，感受拉萨天空的美呢？开课不久，我让学生一边听课文朗诵，一边欣赏拉萨迷人的风光，让视频带着他们去感知那份陌生的美，让声情并茂的朗读把他们吸引，拉近文本和学

3、生的距离，激起他们学习课文的热情。指导学生之后，让学生带着“拉萨的天空是怎样的”这个问题齐读课文，一是检测课文是否读流利、通顺了，二是让学生通过阅读，把握课文主要内容。学习第二、第三自然段时：抓住“湛蓝”“映衬”“纯净”“明洁”等词，体会拉萨天空的特点；通过对比喻句、夸张句、排比句的品味，感受课文语言的优美；通过朗读想象、体会拉萨天空的美；通过教师煽情的过渡语言，点燃了学生热爱拉萨天空美景的热情。最后在琅琅书声中，让学生用心灵去拥抱课文优美的语言，感受和再现拉萨天空的美，陶醉其中。三、重视积累、

4、运用和迁移“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。在这节课当中，我充分体现了这一教学理念。如：学第一自然段的比喻句之后，马上训练句式：湛蓝的天空还像什么？理解“映衬”的意思之后，让学生用“映衬”说一句话。学习夸张句的时候，拓展到李白的诗句。学完第二自然段时，引导学生背诵……我觉得这堂课有以下不足，现提出来希望得到在座各位的指点和帮助：1.指导写字的时候话比较多，对学生的关注面较窄，耗时稍多。2.作为语文教师，还要加强对文字的研究，了解字理，练一手好字，做好学生的“老师”。3.（见

5、机行事了，请姐妹们帮提）