国民小学「自然与生活科技」主题探讨系列

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1、211國民小學「自然與生活科技」主題探討系列我們的身體--小木偶找心「木偶奇遇記」是許多孩子耳熟能詳的故事，故事內容豐富有趣，也帶有許多意義，因此希望孩子在閱讀故事後能討論一顆心的重要，並藉由製作小木偶來認識自己的身體。本模組除了讓孩子瞭解自己的身體結構，希望更進一步讓孩子能探討如何愛護自己的身體及關懷我們的朋友。設計者：文-鄭一亭台北市幸安國民小學接受日期：2003/11/30圖-鄭一涵台南市崇明國民中學內容：一、模組結構及使用說明（一）模組之教學概要圖（二）活動項目一覽表（三）主題探討活動（四）各

2、活動科學智能培養一覽表（五）學習成就評量二、模組之系列教學活動（一）小木偶找心-故事閱讀、心得分享（二）我們的身體-觀察我們的身體、歌曲及律動（三）我們的小木偶-設計及製作小木偶、設計五官（四）愛護自己的身體-如果我是小木偶、我的身體三、學習手冊（一）學生學習手冊及學生習作活動單（二）教師版學習手冊及習作使用說明：本模組設計主要是讓學生瞭解「我們的身體和一顆愛的心」。活動設計包括：閱讀討論故事、唱歌律動、認識我們的五官表情及身體、合作製作小木偶及分享與討論，延伸活動可以增加設計歌曲、比較物體

3、的大小及長短、設計圖的規劃與製作等。教學過程中，教師可依據教學的需要去增加或減少課程內的活動，也可依學生的學習狀況去改變活動的方式或內容，更可以引導學生去做更多的設計或延伸。網址：http://www.phy.ntnu.edw.tw/nstsc/或http://www.naer.edu.tw/nstsc30一、模組結構及使用說明小木偶找心（一）模組之教學概要圖我們的身體—小木偶找心觀察情境察覺問題觀察引導討論確定分工合作進行探究分享經驗整合成果綜合評鑑推廣應用安排系列的教學活動（分組、同時進行相同的工作）：

4、‧「繪製我們的身體外型」-畫出與我身體大小相同的模型？‧「快樂的小木匠」-做出能轉動的小木偶模型。‧「我們的小木偶」-為小木偶設計一張臉，想一想他有一顆怎樣的心。‧「如果我受傷了」-達成指定任務，分享我的感受？將零碎博雜的談話歸出幾個可探究的問題，例如：‧我們的身體有哪些部分呢？‧我們希望我們的朋友有一顆怎麼樣的心？怎麼樣的臉？‧為什麼我們可以做跑、跳、拿筆、轉頭…這些動作呢？‧我們如何和同學設計一個小木偶呢？小木偶和真的人為什麼不一樣？透過討論引發許多問題，例如：聽了這個故事你想到什麼？一顆有愛的心為什麼

5、很重要？我們的身體有哪些部分?我們的身體為什麼可以動？如果你是一個小木匠，你會怎麼做一個小木偶呢？…………‧「分享成果」-分享小木偶的製作及成品。‧「我的身體」-畫出我的身體，分享本單元活動心得。教學成效評量作業、應用推廣Y發展開拓性的問題‧討論身體的構造？（關節、肌肉…）‧身體不同的部分？不一樣的功能？‧如何正確比較物體的大小及長短？‧如何保護自己？‧身體的哪些部分是我們的隱私？30（二）教學活動項目一覽表活動項目器材與資源資源與活動內容1-1閱讀木偶奇遇記w小木偶故事w相關資料、影片w分組進行故事的閱讀

6、，討論、思考故事的意義、分享心得。2-1小木偶之歌w音樂及相關歌曲資料w收錄音機w觀察我們的身體外型，與同學互相討論。w配合歌唱節奏或樂器，做身體的律動。3-1繪製我們的身體外型3-2製作小木偶w全開及八開圖畫紙w三角釘、牙籤、棉線、竹筷子及其他美勞材料及用具w分組討論如何畫出我們的身體外型及如何設計製作小木偶w透過同儕間的合作來製作小木偶，再運用媒材美化小木偶。3-3小木偶的臉3-4成果分享w美工製作相關補充資料、書籍w美勞材料用具w設計小木偶的臉。w上台說明、展示成品w瞭解不同的製作方法與優點。4-1假

7、如我是小木偶4-2我的身體w三角巾w學習單w美勞材料、用具w實際感受當身體受傷時，行動的不方便，分組進行討論。w思考並分享課後活動心得w運用不同媒材，畫我的身體。2-2創作歌曲（補充活動）w學習單、樂器w運用我們的身體，創作歌詞3-5超級比一比（補充活動）w尺、棉線等工具w討論如何比較物體的長短及大小，實際比較30（三）主題探討活動「小木偶找心」教學活動流程說明【觀察情境察覺問題】「木偶奇遇記」是許多孩子耳熟能詳的故事，本教學活動從學生的經驗出發，藉由故事激起孩子對小木偶的興趣，藉由活動讓孩子討論一顆心的重

8、要，並更瞭解自己的身體構造。學生可能引發的問題：w故事告訴我們什麼？w小木偶的身體和我們有什麼不一樣？w一顆有愛的心為什麼很重要？w如何設計製作一個小木偶？……或是另一策略：讓學生實際觀看木偶的圖片或相關實物（例如：魁儡娃娃、紙偶…）？討論如何製作一個四肢可以靈活運動的木偶（或紙偶）？……【引導討論確定問題】以上活動，學生可能發現很多方面的問題，可能包括製作的問題、身體構造或有關心的問題，但可以先將這些問題焦點聚