自然与生活科技学习领域探究主题系列

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1、自然與生活科技學習領域探究主題系列教師此頁版面上下左右皆為1.5公分，段落最小行高16II-301認識植物「我的植栽」經由種植讓學生從中了解植物的生長情形。「植物的身體」觀察植物的特殊構造（根、莖、葉、花、果實、種子）。「小小植物調查員」探索校園，植物調查活動、製作出植物地圖，察覺植物的多樣性。內容：一、模組結構及使用說明(一)模組之教學概要圖(二)活動項目一覽表(三)主題探討活動(四)各活動科學智能培養之一覽表(五)模組之學習成就評量二、教學活動舉例(一)我的植栽（分組種植物、觀察紀錄）(二)）植物的身體（植物根、莖、葉、花、果實、種子構造）(三)小小植物調查員（植物調查、製作出植物

2、地圖）使用說明：透過種植植物，了解植物生長情形及植物根、莖、葉、花、果實、種子構造。能有興趣認識校園的樹木花草，同時可做比較、分類，察覺植物的多樣性，對自然生態產生熱愛，進而樂於學習，培養出探索的精神。設計者：林淡櫻台中縣龍海國民小學發表日期：2000/08/21接受：科學教學資源中心網址：http://www.phy.ntnu.edu.tw/nstsc/或http://www.naer.edu.tw/nstsc15(一)模組之教學概要圖;此版面上下2.54公分，左右3.17公分，段落最小行高16認識植物1.我的植栽（討論種植物、觀察紀錄）2.植物的身體（植物根、莖、葉、花、果實、種子構

3、造）3.小小植物調查員（植物調查、製作出植物地圖）分工合作進行探究綜合評鑑推廣運用發現開拓性的問題：‧族群‧植物蟲害問題‧植物與動物的共生互動關係作業、應用推廣教學成效評鑑你每天都會看到學校與社區有很多的植物，你有沒有想要了解它？你曾經在植物上發現哪些特別的現象？植物和什麼有關係？它是怎麼長在這裏？它有朋友或家人嗎？它們有什麼相同的地方？喜歡什麼植物？觀察情境察覺問題引導討論確定問題植物它怎樣長大的？植物它有哪些構造？植物和動物間有什麼關係？分享經驗整合成果◎植栽的生長報告分享（由學生發表自己種植觀察心得）○植物配對（設定謎題，學生解謎）○植物地圖15(二)活動項目一覽表以下版面皆為上下

4、2.54公分，左右3.17公分，段落固定行高18項目（活動方式）器材與資源活動內容1.我的植栽•小花盆•各類種子•各類土壤•由學生討論各自決定種植自己的種子和土。•由學生討論發表該如何照顧，才能使植物生長良好。•每日進行觀察，當有重大變化時，詳細記錄。2.小小植物調查員.植物的身體•尺•記錄表•校園植物參考書籍•首先將校園規劃出五至六個區域，範圍約五公尺寬，十公尺長。•各組透過觀察、比較，辨識出各式各樣不同種類的植物。•將調查出的植物位置標示在記錄表上。3.植物的身體•學習單（根、莖、葉、花、果實、種子）•準備關於植物各部位構造的學習單。•分組根據學習單內容，進行校園植物探索。4.植栽的

5、生長報告分享觀察日記由學生發表自己種植觀察心得5.植物配對植物圖片設定謎題，學生解謎6.植物地圖四開壁報紙各組報告自己區域調查結果15（三）主題探討活動「我的植栽」教學活動流程說明【觀察情境察覺問題】•學校與社區有很多的植物，你喜歡什麼植物？•植物它會不會走路？怎麼會長在這裡？•想要有一棵屬於自己的植物，看看植物它是怎樣長大的？【引導討論確定問題】•首先進行活動一「我的植栽」。•由學生共同討論，各自決定自己要種植的植物，種子和土。•由學生討論發表該如何照顧，才能使植物生長良好。•學生討論記錄方式和記錄內容、項目、設計出記錄表•每日進行觀察，當有重大變化時，詳細記錄。全班分組活動本活動需長

6、期觀察照顧，分工合作，較能達到互相激勵、持久的學習效果。【分工合作進行探究】小小植物調查員•分組活動•首先將校園規劃出五至六個區域，範圍約五公尺寬，十公尺長。•各組透過觀察、比較，辨識出各式各樣不同種類的植物。•將調查出的植物位置標示在記錄表上。【分享經驗整合成果】◎植栽的生長報告分享（由學生發表自己種植觀察心得）○植物地圖（各組報告分享，該區域的植物）⊙「小小植物調查員」活動之前得先給學生認識植物的基本知識，可提供書籍閱讀。【綜合評鑑推廣運用】○植物配對（設定謎題，學生解謎）○植物的身體•準備關於植物各部位構造的學習單。•分組根據學習單內容，進行校園植物探索。⊙安全事項的提醒＊正確使用

7、工具。＊有些植物有毒，提醒學生要洗手。15（四）各活動科學智能培養一覽表（標楷體，12）素養要項達成之「科學智能」能力指標學習活動項目1234567過程技能觀察1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性……………………□□□□比較與分類1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較………1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量……1-2-2-3瞭解即使情況一樣，所得的結果未必相同，並察覺引致這種結果的原因………