dur与due方法在社区获得性肺炎患者用药情况评价中的应用效果

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1、DUR与DUE方法在社区获得性肺炎患者用药情况评价中的应用效果[摘要]目的评估药物利用评价（DUR）与药物利用评估（DUE）方法在社区获得性肺炎患者用药情况评价中的应用效果。方法通过DUR以及DUE的方法，对广州市天河区人民医院2015年1月～2016年8月呼吸科治疗出院的107例社区获得性肺炎患者的相关用药情况进行综合分析。结果患者治疗采用的抗菌药共21种，其中5种药物的DUI>1，分别为注射用头孢呋辛钠、头孢他啶、阿莫西林分散片、伊曲康唑胶囊、头孢吡肟。评估结果为处方量过大，存在用药不合理的现象。对入院患者进行治疗的过程中，有7例出现药物不良反应，经过治疗后96.3%的患者出现明显好转

2、。另有4例患者放弃住院治疗。结论联合使用DUR和DUE法能够更加全面地对基层医院的抗菌药使用进行评价，及时发现不合理用药现象，促进药品资源的管理，促使医院建立和完善用药体系。中国6/vie　　[关键词]社区获得性肺炎；药物利用评价；药物利用评估；抗菌药　　[中�D分类号]R563.1+9[文献标识码]A[]1674-4721（2017）02（b）-0149-03　　[Abstract]ObjectiveToevaluatetheapplicationeffectofDURandDUEintheevaluationofdruguseinpatientsunityacquiredpneumon

3、ia.Methods107patientsunityacquiredpneumoniatreatedinDepartmentofRespirationofPeople′sHospitalofTianheDistrictinGuangzhouCityfromJanuary2015toAugust2016icrobialagentsentofpatients，anddrugsDUIof5casesorethan1，eSodium，Ceftazidime，AmoxicillinDispersibleTablets，ItraconazoleCapsulesandCefepime.Theevalua

4、tionresultsshoprovementaftertreatment.Another4patientsabandonedhospitalization.ConclusionThebinedusedofDURandDUEcanevaluatetheuseofantimicrobialagentsinprimaryhospitalsmoreprehensively，discoverunreasonabledruguse，promotethemanagementofdrugresources，andpromotetheestablishmentandperfectionofhospital

5、drugsystem.　　[Keyunity-acquiredpneumonia；Druguserevieicrobial　　社区获得性肺炎是一种常见的肺部感染疾病，是患者在医院外罹患的肺部实质炎症。依据临床表现不同，分为典型肺炎和非典型肺炎，两种类型的肺炎在病原学一级药物的选择治疗方面有所不同[1]。随着抗菌药物使用量的加大、社会老龄化的日益加重、病原体不断变迁以及不合理用药现象等原因，即使在疫苗免疫以及应用强效抗生素的条件下，部分肺炎患者的治疗效果仍不理想，这使得社区获得性肺炎的威胁日益严重，因此需要对社区获得性肺炎患者抗菌药的使用进行有效评估。药物利用评价（DUR）和药物利用评估（D

6、UE）在目前医药服务中应用较为广泛[2]。本研究使用DUE和DUR法对基层医院社区获得性肺炎患者治疗药物的使用进行评估，旨在为社区获得性肺炎患者的合理用药提供依据。　　1资料与方法　　1.1一般资料　　选取2015年1月～2016年8月在本院呼吸科治疗后出院的107例社区获得性肺炎患者作为研究对象，其中男性65例，女性42例；平均年龄（59.7±18.3）岁；平均住院天数（15.1±11.6）d。收集患者的资料，详细查阅病历，统计分析患者的抗菌药使用情况、治疗效果以及药物不良反应等相关资料。　　1.2方法　　1.2.1药物利用指数（DUI）的计算WHO推荐限定日剂量（DDD）值作为测定药物

7、利用的单位，DDD值的标准是药品使用说明书标明的适应证主要剂量，按照以下公式计算DUI，按照计算出的DUI值分析每个病例的药物使用是否合理。DDDs=患者用药总量/DDD值，DUI=DDDs/患者用药天数。当计算结果DUI>1时，表明日处方量超过常规用量，用药存在不合理现象[3]；当DUI<1时，表明日处方量低于常规用量。　　1.2.2DUE的分析美国医院药师学会（ASHP）对DUE制订了相应的程序标准[4]，分别对评价