国中小学习领域试题分析-以数学领域为例

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1、國中小學習領域試題分析-以數學領域為例個人研習歷程檔案學員：莊朝淵ㄧ心得在k12開數學的課，其實是ㄧ件很累的事。所以人數也正如我的預期，不過有ㄧ些老師很努力的引言發言，倒也沒有課程不熱絡（即都沒發言）的感覺。參加這一門課，就是想要使自己去分析一份考卷，結果也真的分析了ㄧ份抽考（類似全校簡單競試）。在spsskeyin資料真的很累，光是2班就輸入近一個上午，眼睛還很痠。不過做完以後，終於完成了ㄧ件事，也可以跟別人說，我利用spss分析過試題，我想那是ㄧ件很光榮的事。好不容易結業了，謝謝開課團隊。對於曾在

2、k12擔任開課團隊的我，你們的表現是值得讚許的，加油。二.作業與議題討論1.自我介紹認識新朋友各位老師、同學大家好！我是莊朝淵目前服務於新竹市建功高中教師兼衛生保健組長。一位數學老師已婚2個孩子的爸爸目前也在交大網路學習專班學習，念研二。教第4年吧，也不知不覺服務過4個學校，（實習1個月的培英國中，代課抵實習1年的育賢國中，正式2年的仁愛國中，正式第3年的建功高中）曾經跟朱家瑞老師在k12開課，進入k12的學習環境，大概2年多了。若線上討論晚到，就是跟教授開會。請大家多多指教2.試題分析理念與示例探討

3、試題分析本身對於教師與學生都有很大的幫助可以改進教學與學生不再做錯題目看了一下,覺得不錯不過我可能要提一下因為目前北部學校大多是常態分班所以感覺上有不少學生在數學上基本上是放棄的再進行試題分析的部份教育文档似乎會有失真的狀況感覺上很可惜若沒有鑑別度能讓學生重新拾起對數學的樂趣我想會重於試題分析吧僅供參考3.分析軟體安裝與使用問題探討剛好在念研究所如果要跑資料可以到交大去跑資料運氣真好不過若造老師說的keydata可能就瘋掉了上學期key幾個班的資料就眼睛休息很久了所以....大家辛苦了名義跟名目變數一

4、些有的沒的要小心否則在定義資料時可能會出錯喔4.試題分析—如何建立資料我的印象跟先前幾位ㄧ樣打在excel再複製貼上即可跑出的報表可以存成物件貼到word那是很好看的還有建立資料ㄧ定要先了解資料的定義名目....等例如選擇題利用1234填充題利用01分數是可以算的性別用01表示男女是不能用來加減的加油吧5.試題分析－難度、鑑別度本人答覆寫的很棒若你有做選項的誘答建議你把誘答可能造成的原因，寫下來，這樣會比較好。接下來就是針對學生進行重點加強，或者是補救教學。在難度跟鑑別度部分本人建議在計算的時候，留意

5、一下避免學生在作答時隨便亂猜。影響到你的判斷。若能取樣大ㄧ點，那就可以班級跟常模比較了。感覺也不錯。若加上雙向細目表來命題，那就可以縮小並明確了解學生錯的地方了。>At2004/10/2621:45:32,翁昭萱(m34171)say:>誘答力分析可看出學生們對題目的觀念清楚度有多少，教育文档>因為誘答意在迷惑無法確定正確答案的學生，>若蒐集平常學生的錯誤類型作為選擇題命題的選項，編選完後進行測驗活動，此時不夠清楚的人將可能答錯，而真正會的人將不受影響。>因此，誘答力分析對試題的編寫有不可忽視的重要。

6、..6.試題分析－量化分析問題探討你這個問題,很好.我覺得樣本的取樣很重要,所以若是像學測就需要全島北中南,都要取樣施測.這種就是大範圍的,樣本數大.你的取樣範圍若無法涵蓋施測的對象,只能類似吧當考出來的值不同頂多代表不同班級差異的大小吧.當然跑出來不同班級的鑑別度跟難度都不同例如:古代的放牛班跟升學班就不一樣>At2004/11/1015:51:10,楊郁芳(fang610117)say:>>At2004/11/0520:41:18,劉福音(tpc92066)say:>>同一份試題給不同班級,或不同

7、老師教的班級,不同時數受課班級,鑑別度,難度.會一樣@??????>>>>-->>postingfrom[61.220.123.138]>>>一份好的試卷>理論上是不會受到不同班級而影響鑑別度或難度>但是樣本空間要夠大才行>一份試卷除非有經過試測與修改，建立信、效度>否則很難經過考驗>一般平時考或段考試卷>很難做到測與修改...>所以...>>-->postingfrom[163.32.118.154]7.試題分析試作－以一個班級資料練習作分析教育文档我想建議ㄧ下因為要輸入班級學生填答的狀況去分析試題

8、聽到就覺得很累可否提供ㄧ個spss檔讓我們跑一跑資料做練習此外通常我做分析都是看數學習作的算式了解他們錯在哪裡還有遇到月考時都是利用正字符號錯一個劃一橫了解每ㄧ題錯誤的題數去複習講解再加上訂正就這樣了提供參考我也有跑出來data喔!請參附件8.試題分析－信度、效度分析問題探討顏老師說的很清楚補充一下在選擇題115人220人38人412人答案是4那選123的ㄧ定有選的理由可能是想法或認知錯誤那幾個選項就是有誘答力所以1234在spss上有意義填充題若要做比