斑羚飞渡教学设计

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1、斑羚飞渡教学设计[斑羚飞渡教学设计]发布者韩晓棠　　亲爱的同学们，老师很高兴在假期里能与这么多同学相聚，你们高兴吗？我们的见面方式有点特别，一会我们要上一节课，你们有没有信心？谢谢你们，也希望你们在我的课堂上尽情地发挥，快乐的享受语文，斑羚飞渡教学设计。（上课！起立!同学们好！老师您好！）　　一、一分钟感动时刻，自然切入课题　　1、学生出示与家人在一起的感动照片，一分钟饱含深情的讲述照片里的故事。　　2、非常感谢你让我们分享你的感动，每一个值得回忆的瞬间都会让我们感动，这些感动是我们一生的财富。今天老师也带给大家一个值得感动的故

2、事———《斑羚飞渡》沈石溪　　3、认识斑羚。　　二、初读课文，整体感知　　1、播放视频，概括主要故事情节。　　同学们在课前已经做了充分的预习，并且熟读了课文，你们读了几遍？3—5遍。下面老师请同学们欣赏一段精美的视频，让我们用心去感受斑羚飞渡的悲壮与惨烈。　　看了这段视频，我和同学们一样深深地感动着，那么它呈现给我买一个什么故事呢？其他同学积极评价。（课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。）　　2、学生速读课文，随时找到需要积累的字词规范的写在黑板上并注音。速读结束，纠正

3、错误，由板书同学读词并解释，加深印象。　　三、与文本对话，个性化阅读　　1、配乐朗读最让你感动的那个片段，想想到底是什么在感动着你。　　2、2—3名同学朗读喜欢的片段，并说说为什么这样读，落实感动点。　　3、小组合作学习。读到这里，你们一定会有很多问题，下面把你的问题交给小组其他成员共同商讨，如有小组解决不了的问题，请写在小纸条上。（都解决完也可以提出认为有价值的问题以及突破的过程。鼓励学生提出有价值的问题。）　　4、针对有价值的问题或大多数同的问题全班讨论交流，形成思维的碰撞，生成新的问题，提升主题，教案《斑羚飞渡教学设计》(

4、..)。　　5、深入探究　　（1）教师说明：当我们的心一次次地被文中这些悲壮的场景所感动时，我们不禁要问：伤心崖上惨烈的一幕幕，是谁造成的？　　（2）这个故事带给我们的感动是恒久的，带给我们的感悟是丰富的。请同学们想一想你认为作者写这篇文章要表达怎样的情感？　　6、合作探究小结：　　当我们真正的和文本同呼吸共命运，我们就会惊喜地发现课文中的一个段落、一个句子甚至一个词语都有更广阔的内涵，如果我们学习每一篇课文时都能联系生活、回归文本，我相信这样的语文学习才是最原生态最高效最有魅力的。　　四、情景再现，演绎故事　　假如你是那只头羊

5、，你完成任务后，你有什么样的心情？　　假如你是那只准备牺牲的老斑羚，你在飞渡前会对小斑羚说些什么？　　假如你是一只已获救的小斑羚，你此时想对老斑羚说些什么？　　假如你是一名猎人，你目睹了这一切惊心动魄的场面，你会怎么想？　　五、扩大视野，提升主题　　斑羚在面临灾难时的选择让我们震惊，那么人类面临灾难时又会做怎样的选择呢？同学们，你们一定不会忘记这些令人感动的瞬间，这里有…这里还有…根据图片背后的故事你看到了人类的哪些选择？（学生概括人们表现出来的精神。）　　世界并不完美，灾难随时有可能降临，当我们不得不面对时，我们就要积极应对、

6、坚强勇敢、乐观面对等等，所以心是永远不可以被战胜的。　　六、作业超市　　根据自己的兴趣、特长任选一项内容完成作业。　　1、搜集与斑羚飞渡类似的故事，讲给你的家人和朋友。　　2、请你做一次导演，把这个故事拍成课本剧。　　3、把你的感动融入文章，写一首小诗，写一篇读后感。　　七、结束语　　同学们，勇敢智慧的斑羚给我们演绎了一曲动物世界的生命绝唱，而我们人类也绝不能就此妄自菲薄。瞧，人与人的关爱让心更近了，动物之间的关爱让情更浓了，人与动物之间的关爱才真显大爱无言，请记住这个永恒的瞬间：爱无止境！同学们，讲到这里，老师内心久久不能平静

7、，我有一个提议，让我们全体起立，手牵手，肩并肩，喊出我们心中的声音：尊重生命，关注和谐！谢谢亲爱的同学们，也谢谢在座的各位同仁！　　　　　　斑羚飞渡教学设计2　　第2篇斑羚飞渡教学设计结合多媒体动画教学　　〖预览〗《斑羚飞渡》是人教版七年级下册的语文课文，这是一篇文质兼美的记叙文。它叙述的是：一群斑羚被猎人逼到悬崖边，面临种群灭亡的艰难时刻，她们毅然选择以老斑羚飞渡年轻斑羚这样的牺牲一半，保存另一半的“壮举”来获得种群生存的动人故事。这篇课文语言生动，饱含情感；内容意蕴丰富，利于启发思维，于是我做了“尝试与文本的多重对话，鼓励个

8、性化阅读”为主要阅读策略的教学设计，具体阐释如下：　　　　新课程强调人的可持续发展；过程和方法，情感、态度和价值观被置于知识和技能同等重要，甚至是更为重要的位置上。在这种充满人性关怀的课程功能指引下，阅读与阅读教学的意义发生了变化：阅读应是人生的一部分，阅读与人