斑羚飞渡教学设计

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时间:2018-07-06

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1、《斑羚飞渡》教学设计城关镇初级中学璩晓丽一、教材概述:义务教育课程标准实验教科书,人教版《语文》七年级下册第六单元选编了五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章,这些文章不仅反映了人与动物的了解和认识,动物与人应该享有同样的生存空间;还引发对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹、理想、追求。本文在学习《猫》与人类的密切关系之后,再学习斑羚在人类的追杀而逃到悬崖边时,采取的牺牲老弱的一半来挽救少壮的一半的忘我、无私的崇高精神,培养“珍惜生命,关爱动物,善待动物”的观念。二、教学目标[学习目标]1、知识与技能(1)整体

2、感知课文,理解课文主旨。(2)学习本文详略得当的写法。(3)理解文中环境描写对表现主题的作用。(4)掌握文中生动描写和准确、简洁的语言特点。2、过程与方法(1)通过质疑问难、小组讨论、全班交流归纳的方法进行探究性学习。(2)自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料。3、情感、态度、价值观(1)学习斑羚无私、忘我的崇高精神,培养“关爱动物,善待动物”的情感。(2)深入思考人与动物,人与自然之间的关系。建立人与动物之间充满爱和信赖的理想关系。[重点、难点]71、重点(1)整体感知课文,理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。(2)理解课文主旨。(

3、3)学习简洁、准确的用词进行生动的描写。2、难点(1)学习课文详略得当的写法。(2)理解文中环境描写对表现主题的作用。三、学习者特征分析1、七年级的学生正发展独立思维的重要阶段,不再喜欢被动的接受知识,他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了,他们已具备一定的分析、理解、审美和语言表达能力。但是对于科普小品文了解不足,对文章的组材详略理解不够,对陌生的斑羚认识不足,虽能了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲精神,思考人类于动物的关系,却较难感悟动物身上所折射出来的令人类所震撼的无私、博爱的可贵精神。基于此,教学中采用质疑问难、合作、探究的方式

4、,让学生做问题的发现者、思考者、探索者、解决者。2、学生的逻辑思维能力较差,教师要适时进行引导、归纳。四、教学策略选择与设计(1)本课采用演示法、抓住课题质疑问难法、讨论法、小组协作法等教学策略,理清文章层次结构,弄明白文章详略安排。抓住重点段落、重点句子分析斑羚行为并与人类行为进行比较,感悟斑羚为了种群延续而自我牺牲的精神。(2)通过总结提高、拓展延伸和作业的环节设计,培养学生逻辑思维能力,指导学生写作实践,提高学生人文素养。五、设计特色。新课标明确指出:学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。在本课的教学中,教师要大胆

5、放手,引导学生自己发现问题,提出问题,通过小组合作或全班合作解决问题,教师引领学生学习,真正把课堂还给学生。本课由情景导入,质疑贯穿始终,课外拓展延伸,写作升华提高,多媒体的恰当引入,激发学生情趣,培养学生听、说、读、写7的技能,提高课堂教学效率。六、教学准备学生:预习课文,自学生字词,扫清阅读障碍;了解斑羚特点;熟读课文。教师:下载羚羊资料制作PPT课件;印发《羚羊跪拜》资料。七、教学过程(一)、播放视频,情景导入。1、播放《是谁猎杀了藏羚羊》的视频片段。谈话:①你看到了什么,你有什么想法?②你想对片中的偷猎者说些什么?2、导语:自然

6、界中充斥着杀戮,端居食物连顶端的人类在这场杀戮中又充当了什么角色呢?在生与死的抉择中,有谁不渴望生呢?一群生性温顺的斑羚,面临种群灭绝时会做出什么样的选择呢?下面我们就一起走进《斑羚飞渡》的故事,去感受那悲壮而感人的场面吧!3、板题,解题;作者简介。【课件出示】斑羚:又名青羊、山羊,分布于东北、华北、西北、华南等地,国家二级保护动物。大如山羊,但无胡须,体长110~130厘米左右,重40~50千克。雌雄均具黑色短直的脚,长15~20厘米。常生活在山地、森林中,单独或成小群生活。多在清晨和黄昏活动,极善于悬崖峭壁上跳跃、攀缘,视觉、听觉很

7、敏锐。沈石溪:原名沈一鸣,中国作家协会会员,云南作协理事。祖籍浙江慈溪,1952年生于上海。1979年开始儿童文学创作,其动物小说别具一格,被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。(二)、检查预习情况。【课件出示】1、读准下列加点词语的音肌腱(jiàn)逞能(chěng)恍惚(hǔanghū)娴熟(xián)7磐石(pán)对峙(zhì)悲怆(chuàng)苍穹(qióng)坠落(zhuì)湛蓝(zhàn)参差(

8、cēncī)略胜一筹(chóu)1、解释下列词语。恍惚:神志不清;精神不集中。甜腻:本意为食品甜味太浓使人不愿吃,这里指为了讨好人而做出献媚的声音、动作。娴熟:熟练。进退维谷:进退两难。谷,比喻困难的境地。

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