《绿》教学设计

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1、《绿》教学设计[《绿》教学设计]绿教学设计惊涛拍岸组别：初中《绿》教学设计天津五中七年级语文科目张宝龙一、课文解读《绿》选自朱自清先生的游记散文集《踪迹》，写于1924年2月8日，《绿》教学设计。是一篇很美的游记散文。课文的美主要体现在如下三个方面：(一)结构美全文共四段，大致可以分为两部分。第一部分，前两段，描写瀑布，以及相关的地理位置，游览线路。第二部分，后两段，描写潭水以及作者的感受、联想、想象。首尾两段呼应，中间两段写景、抒情，层次分明。(二)语言美语言美主要体现在两个方面：用词的精确形象；修辞的巧妙运用。用词主要体现在动词的准确使用上

2、，如："踞"、"镶"、"流"、"扯"等。修辞主要体现在比喻的巧妙运用上，如"像一朵多小小的白梅，微雨似的纷纷落着"，"仿佛一张极大极大的荷叶铺着"，"如同一个十二三岁的小姑娘"等。(三)情感美课文集中笔墨描写了梅雨潭奇异、可爱的"绿"，抒发了充沛的感情。这是一篇借景抒情的散文。梅雨潭的"绿"来自自然，又不同于自然中的普通绿色，它是作者最心爱的色彩，象征着纯洁美丽，象征着青春活力、高贵品格，是人类美好精神的象征，也是美的象征。作者借讴歌梅雨潭的"绿"酣畅淋漓地表达了对山水之爱，表达了对自然美的神往之情。这样看来，学习《绿》这篇文章的过程应该是引导

3、学生寻找美、感悟美的过程。要寻找美、感悟美就要重视阅读课文。默读与朗读相结合，速读与精读、美读并用。二、教学目标1.速读，理清课文写景、抒情的层次，把握课文的结构。2.精度，体会、研讨课文用词的精确形象和修辞的巧妙运用。3.美读，体会、探究课文的情感主旨。三、课时安排三课时教学目标：速读，理清课文写景、抒情的层次，把握课文的结构。教学程序：一、导入新课(赏图导入法)在我们可爱的祖国的大地上有许多值得人们去游览的名山大川。仙岩的梅雨潭虽然不能称为名山大川，但那迷人的瀑布、奇异的潭水确实令人流连忘返。下面我就带同学们领略一下梅雨潭的风光。(显示幻灯

4、片)看到这样优美的景色，画家定想拿起画笔泼洒丹青，作家定想展开稿纸抒发真情。著名散文家朱自清先生在游览过梅雨潭之后便写下了一篇另人叫绝的散文。读了这篇散文你定会更加神往梅雨潭这处胜景。二、读课文，初步把握课文内容(可以设置为课前预习)1.要求：默读，速读。2.问题：(1)关注容易读错写错的字；(2)自主思考、完成"研讨与练习"第二题。三、自主学习检查1.字音、字形检查(显示幻灯片，括号内为学生要填写的)。镶(xiāng)踞(jù)薄(bó)阴绺(liǔ)(棱)léng角穹(qióng)倏(shū)扯(chě)(翼)yì翅尘滓(zǐ)皱缬(xié

5、)什刹(shíchà)明眸(móu)善睐(lài)挹(yì)掬(jū)(润)rùn湿离(合)hé(宛)ailzhangbaolong7604yahoo..QQMSN团体组填团体名称负责人联系电话MSN（中国大学网）《绿》教学设计2　　第2篇学校教学质量目标责任书　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工

6、作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展;5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声

7、誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要求……《绿》教学设计3　　第3篇小学数学有效教学心得　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须

8、都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的