数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计

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1、数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计[数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计]　　人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》第一自然段在阅读中识字的教学片段设计学习目标：　　1.会认3个生字“撒、玉、仰”，数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计。　　2.会写“数、玉、珍、珠”4个生字。　　教学重难点：　　1、“数、撒”的读音要读准。　　2、“仰”的字形要牢记。　　3.在认读生字的基础上把课文读通顺、读流利，感受星空的美丽。　　教学过程：　　一、出示课件，谈话导入。　　1、猜

2、谜语：蓝棉布，晒大米，鸡不啄，狗不吃。（星星）　　2、出示夜晚美丽的星空图，让学生说说画面的内容。（夜晚星空很美丽，一个孩子在数星星）这节课让我们一起走进《数星星的孩子》的故事，去感受夏夜美丽的星空。板书课题，让学生齐读课题。老师着重指出课题中的“数”在这里这个字应读三声，并注音，然后再让学生齐读一遍。　　二、学习第一段课文　　1、让学生自由读课文，划出描写美丽星空的句子，教案《数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计》(..)。　　2、老师出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。　　（1）

3、这句话中有几个词语你能正确地认读吗？　　（出示：无数、撒在、碧玉盘、珍珠。）　　（2）再次指导多音字“数”的读音，在“无数”中读四声，让学生想想还可以组哪些词语？出示词语当堂达标（数字数学数数数不清）。让学生对照着课本中田字格中的“数”描一对二写三，特别指出右边的反文旁，不要写成折文旁。　　（3）用一加一方法识记生字“玉”，还可以猜字谜巩固记忆（大王腰里有一块糖）。　　（4）在这个句子中把星星比什么？（珍珠）出示实物师：珍珠美吗？是啊，因为珍珠很美，古时只有王公贵族才能拥有，所以这两个字都带有王字旁。珍

4、珠的“珠”比较好记，可以用加一加的方法识记：王字旁加上右侧的姓朱的朱字，是形声字。珍珠的“珍”字你是怎么记的？（换偏旁）同时要注意，这两个字的王字旁和王字本身是有区别的，作为偏旁的时候最下面的这一横要上斜变短，变成提。（师板书示范）。　　3．在引导学生读“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”。　　（1）提前让学生准备沙子，让学生做出“撒”的动作，让学生理解“撒”是用手把东西均匀地分散出去，所以是提手旁+散=撒。　　（2）让学生齐读句子，再次感受夜晚星空的美丽。　　4、让学生观察书的插图，面对如此美丽的星空

5、，小张衡是怎样数星星的。　　（1）让学生模仿“仰”的动作。　　（2）可以用换偏旁的方法识记：“迎”换成单人旁就是“仰”。　　三．学生巩固练习，教师巡视指导，并展示。　　让学生写描，再写，写完再对照，对照完再写，然后把写好的在小组展示，选出最好的和最差好的全班展示。　　　　　　数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的教学片段设计2　　第2篇苏教版《现代散文选读》教学反思　　〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行

6、有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力再一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定

7、的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是，上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定……数星星的孩子第一自然段在阅读中识字的

8、教学片段设计3　　第3篇人教版四年级上册数学教学反思　　〖预览〗本册教学中，我力求做到：1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑