《春笋》第一教时教学设计之一

《《春笋》第一教时教学设计之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《春笋》第一教时教学设计之一！　　教学目标：　　1、读通课文，感受春笋的可爱与春天的美好时光。　　2、认识生字“冒出、掀翻、长、笋、唤醒、褐色”　　教具：　　各式图片、录音机、春笋实物　　教学过程：　　一、激情导入　　1、猜谜：小朋友，老师给你们带来了一个有趣的谜语，想不想猜？仔细听――　　头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋钻出地。知道是什么吗？　　2、齐读课题，提醒：“笋”是一个生字，平舌音。　　3、你们见过春笋吗？今天老师把小春笋带到教室里来了，你们看，它长的什么样子呀？　　出示竹笋实物，认识“浅褐色”。　　剥开春笋，感知“嫩生生”。　　二、初步感知美文　　1、这样一个“嫩生生、浅

2、褐色”的春笋娃娃多可爱啊，它是怎么生长的呢？竖起小耳朵仔细听。（播课文录音）　　2、喜欢春笋娃娃吗？打开课本，轻读课文，遇到不认识的字多读几遍，注意读书姿势啊！　　3、按要求自读，师巡视指导。　　4、检查自读：（1）个别读；（2）开火车读；（3）游戏：找朋友　　5、把生字带入课文读。　　6、指名读课文，听后评价读。　　三、课中休息，听《春江花月夜》。　　四、潜心会文　　1、情境描述：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我身边，她带来了柔柔的春风，带来了密密的细雨，还带来了隆隆的雷声，轰――轰――　　2、那一声春雷，唤醒了谁啊？　　3、出示：一声春雷，唤醒了春笋。指名读。　　4、让我们来当春雷，唤醒小春

3、笋。（师生模仿）　　5、春雷爷爷会对小春笋说些什么？　　6、这一声春雷，还唤醒了谁呢？（生答，师贴上百物）　　7、大自然中的精灵都醒来了，只有一个小春笋，睡得太熟了，只剩下它没醒，怎么办呢？　　8、角色扮演：我们都是小春笋的好朋友，让我们一起来唤醒小春笋。　　（模仿春风等声音叫小春笋）　　9、瞧，小春笋终于醒来了，，伸懒腰向四周看看，看到了什么呀？　　句式训练：我终于看到了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　10、你有什么好词语来形容这么美好的春光？　　五、词语积累　　你们你们学得这么好，将老师为你们准备的词语礼物打开吧！（读词）