如何提高中职生的社会吸引力

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1、如何提高中职生的社会吸引力黄石中等专业学校肖花明关键词：中职生社会吸引力近几年来，在党和国家的高度重视下，我国职业教育尤其是中职教育发展迅速，但总的来看，中职教育在各级各类教育中还属于薄弱环节，中职生也大多背负着来自社会各方面的沉重精神压力。中职生在社会中的的就业并不那么理想，那么如何才能提高中职生的社会吸引力呢？笔者认为，要提高中职生的社会吸引力，必须从以下几方面入手。一、提高职业教育门槛。职业学校不是“无底线”教育。职业教育，尤其是中等职业教育，是整个教育体系的重要组成部分。让学业水平相对较低的学生进入中

2、职，这种做法木身无可厚非，也是公平教育的具体体现。然而，也不能不设“门槛”，变成不论什么人、不管什么成绩都可就读的“无底线”教育。二、要创造尊重技能型人才的良好社会环境。一方面要在全社会营造尊重劳动、尊重技能型人才的良好社会氛围，使全社会充分认识职业教育在推进经济社会发展，乃至实现人才强国战略中的重要作用，扭转长期以来鄙薄职业教育的传统观念；另一方面要继续加大对中等职业学校的投入，建立行业、企业参与职业教育的有效机制，并制定优惠政策，为中职牛.持续发展和继续深造开通“绿色通道”，全方位增强职业学校的社会吸引力

3、，激励和引导越来越多的家长和学牛.主动选择职业学校，并以此为起点走向人生的成功之路。调查表明，人们不愿让孩子报考职业学校，初中生不愿意就读职业学校,涉及观念、制度、环境、质量等诸多因素。其实，职业教育与普通教育木是不同类型的教育，并无高低之分。但在现实中，重普教、轻职教，重研究型人才、较技能型人才的现象仍很突出，学而优则仕的传统观念依然顽固，要解决上述问题，除了宣传舆论引导之外，更重要的则是需要从政策和制度层面逐步配套，在全社会真正形成尊重技能、崇尚高素质劳动者的风尚。三、提高职业质量深化改革教育内部须提高质

4、量深化改革。中职生不仅处于人生观、价值观形成的重要时期，还面临着从知识学向技能学4的重要转变，教育部门和学校如何在制度设计和环境建设上为其成长成才创造更好氛围？经过前几年的扩招，B前我国中职教育规模庞大，在校生的构成也发生了变化，既有初中毕业生，也有高中毕业生，还有农民工、复转军人等。因此，加强管理、提高质量刻不容缓。所以就教育行政部门和学校而言，一是要继续加强基础能力建设，提高培养培训能力；二是要深化教育教学改革，使教学更加接近行业、企业的要求；三是要加强德育与学生管理工作。我国中职德育工作的重点是班主任工

5、作、校园文化建设以及优秀毕业生的宣传工作。不管是学校还是社会上都应营造“三百六十行，行行出状元”的氛围，让在校学生看到更多的希望，对未来充满信心。教育改革发展的“二十字”方针，最后落脚点就是在提高质量上，可见质量问题对于中职教育来说有着特殊的重要意义。所以，职业学校要针对职教特点和学生实际，努力营造培养技能型人才的教学环境和校园环境。首先，要进一步深化教学改革，尤其要深入推进多种形式的校企合作、工学结合，建立生产、教学、实训一体化的教学模式，全面提升学生的职业技能和素养；艽次，职业学校要加强职业理想、职业道德

6、、职业情感教育，激发学生的自信心和自豪感，提高学生的综合素质和就业创业能力；最后，要建立适砬职教特点的学生评价体系，并加强师资队伍建设和实训基地建设，为学生成长成才提供强有力的保障。四、中职生要加强专业技能和职业素养随着科技和经济的发展，单纯的技能型人才己越来越不能适应社会需要，各行各业对从业人员道德素养的要求也在显著提高，中职学生要想成为人才，就应该在以下几方面做好准备：一是要懂得做人的基本道理，即进入社会所必需的公共道德，如平等待人、真诚礼貌等。二是要具备良好的职业道德，即掌握将来所从事工作的基本要求、基

7、本规范。例如，厨师要讲究卫生，操作前要洗手、戴发帽。不少用人企业的调研表明，企业首先看重的是人的品德，技能不好可以培训，品德不好就会给企业造成很大的麻烦。三是要学好专业知识，掌握必要的职业技能，并学会根据自己的专业和自身的条件规划职业生涯，为自己确定符合实际的职业目标。不管选择什么样的人才培养模式，关键是要培养行业、企业所需要的有一定创新创业能力的人才。而要达到这一B标，就一定要将创新创业能力培养列入职业教育人才培养目标，将创新创业能力培养过程和效果纳入职业院校评估指标体系，将创业带动的就业数字计入就业率考核

8、或单独考核。笔者认为，在以上的社会氛围和中职自身环境的共同作用下，才能提高中职生的社会吸引力。才能使中职生树立正确的就业观、择业观、从业观，养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，坚定成功成才的信心，才能锻炼自己过硬的专业技能，熟练掌握一技之长；牢固树立其责任意识、吃苦意识、服务意识、团队意识和创新意识，重点提高承受挫折能力、自我管理和自我发展能力、与人交往和沟通能力、与他人合作共事能力、处理解决问题