多媒体幻灯在护理教学查房中的应用探讨

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1、多媒体幻灯在护理教学查房中的应用探讨陈菊娥［摘要】探讨多媒体幻灯在护理教学查房中应用的可行性与成效。［关键词］多媒体幻灯护理教学查房DOI:10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2015.27.55作者单位：214404,江苏江阴，江苏省江阴市中医肝胆医院多媒体幻灯片教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学新的教学形式，由于其精美的视听效果，其有传统教学工其所不能企及的优势。利用多媒体进行教学查房，可用简单的文字、栩栩如生的图片、各种真实的运动图像，使许多细微的、复杂的、抽象的内容转

2、化为引人入胜的、生动形象的、易学易记的信息，并能动静结合（文字与动画），形象的解释深奥的理论，补充单纯讲授的不足。［1］从而帮助护理人员增加感性认识深入全面的认识和掌握专业知识。木科室从2014年初幵始运用多媒体幻灯进行护理教学查房，取得了一定的成效，现将体会报告如下：方法：1规范查房形式：1.1护理教学查房时间和形式制度化在年初制定好护理查房计划表，每月组织一次护理教学查房，由科内护士轮流主持；要求授课者围绕一个护理个案自己制作PPT护理教学查房课件并授课，邀请院内专家现场点评，内容包括：授课内容、课件精美度、现

3、场讲解等。每次授课内容电脑备份，以随时学习运用。1.2精选查房内容选择科内收治的疑、难、危重病人作为查房案例，着重学习疾病的概念、病因、解剖部位、主要检查季化验指标、临床表现、主要治疗原则和方法、并发症的预防及处理、护理诊断及护理措施等方面的知识。重点要明确、捉住关键内容，有针对性的对问题进行剖析和研究。并且要将国内外护理的新思维、理论和专科技术收集和完善于课件的素材中，丰富教学查房内容。1.3多媒体课件的制作制作多媒体课件时，画面要清晰、分明，背景颜色宜偏暗，字体颜色要明亮，与背景成鲜明的对比，需要强调的部分加以

4、修饰以吸引听课者的注意力。每张幻灯片的字数不宜过多，幻灯片上只能列出纲要和重点强调的部分，具体的内容要授课者自己讲解。图片要采用具体的实体图片。可根据文稿内容，按需在网络中查询相应的图片。也可运用数码相机将护理工作中的技巧、具体方法，特殊操作等在幻灯中编放，作为文字说明的补充。1.4发挥查房者水平在做好课件的前提下，查房者先自己反复试讲、演练，做到自我熟悉和自我掌握，必要吋准备好系统化的口述教材。讲述吋充满自信,控制语速的快慢、声调的高低和情绪的急缓，能把握全局。1.5开展集体讨论查房者利用幻灯片提出问题引发讨论，

5、再逐步给出正确答案。我们也采用提问式互动和反问式互动方法来调动护士的学4热情。护士也可提出疑问征询授课者意见或是专家意见，共同寻找最佳答案。2结果2.1建立了护士学动机为了制作一个高质量的PPT课件，每个人都必须查阅大量的资料，对于临床上新出现的问题或现象进行调查分析，随吋将自己掌握的新知识、新观点做好笔记，丰富知识储备，冋吋也是对以前所学知识的一个很好的复＞』和提高，护士由以往的被动倾听转变为主动学＞』和交流。2.2提高了护士的授课能力临床教学是护理教育的一个重要主成部分，而教学查房又是临床教学的一种重要形式［2

6、］。临床讲课已成为护士、特别是中高级护士的专业技能之一，护士都必须学会承担教师的角色［3］。当场讲解、当场提问、当场回答，锻炼了护士的表达能力，掌握了授课要领，具备了良好的心理素质。2.3优势突出传统的护理教学查房是以讲述者口述为主，对于抽象内容和重点内容需要反复描述和重复，语言枯燥，无法激发学习兴趣。查房后对内容的记忆率极低，查房气氛沉闷。而运用多媒体幻灯形式的护理教学查房则可以图文并茂的将讲述内容淋漓尽致的展现出来，并II可以条理清晰的进行讲述，避免对遗漏的问题进行穿插讲解吋的忙乱和尴尬，冋吋也可以激发护理人员

7、不断获取知识的欲望，对开动脑筋、加速思维起到促动作用。3讨论3.1运用多媒体幻灯进行护理教学查房，在建立护士学动机、提高护士授课能力方面具有指导性意义。3.2运用多媒体幻灯进行护理教学查房，可以将重点内容图文并茂、淋漓尽致的展现出来，使得查房内容条理清晰、S的明确、重点突出。同吋，运用多媒体幻灯进行护理教学查房可以促使护士主动开动脑筋，加速思维，提高创新思维能力，对提高护士整体素质具有重大意义。参考文献：[1】杨淑群，杜敏，颜春铭等.多媒体课件在手术室护理教学中的砬用[门.吉林医学,2010,31(18)[2】何克

8、芝，徐蓉，陈军华.问题解决型教学模式在内科临床护理教学查房中的应用[J].护理研究,2005,19(3)455-456[3】杨俊.提高护士讲课质量的几点体会[门.医药前沿,2012,5