如何指导学生储备和选用素材――谈高中作文教学之体会

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1、如何指导学生储备和选用素材一一谈高中作文教学之体会宾德强摘要：木文阐述了在指导学生写作过程中，教师应如何使学生能够广泛地储备材料并精心地选择素材，通过这一分析，旨在提高我们的作文教学实效，同时也给广大同仁带来一些启示。关键词：引导；储备；精选；素材；体会语文教学的落脚点就是要训练出学生的写作能力。随着高考改革的深入，高考作文试题的式样，已摆脱了材料作文的束缚，出现了百花齐放、百家争鸣的局面。那种题目可以自拟，立意可以自己确定，文体不限（诗歌除外）的作文要求，给学生以张扬个性、施展才华的广阔空间。同时，也给我们的教学带来了

2、新的挑战。在教学中，搬用原来那一套，专攻一种文体，重结构，轻素材，重炼句，轻集累，重分析，轻写作的教学方法，己不能适应新课标的要求，所以，教师必须转变观念，适应素质教育的要求，探求新的教学模式，以提高学生的写作水平。在教学中，笔者作了以下两点尝试，与同仁分享。一、引导学生广泛储备材料文章写得好不好，主要靠细节材料的佐证和衬托，那些不顾文章思想和题材的实际，只注重语言的漂亮外壳、结构的千变万化的文章是空洞无物的，也是不能打动人的。真正的佳作是要靠生动的细节来打开读者心扉的。而这些细节，就是我们平时集累的素材。那么，如何引导

3、学生收集储备材料呢？1.引导学生从生活中寻找素材牛.活是创作的源泉，也是储备材料的源泉。我们每天都在经历一些事情，只要把这些事情经过思考、分析，看它对自己、对社会、对现在、对将来是否有影响，是否有意义？如果有影响、有意义，那就是素材。莫言在领取诺贝尔奖会上的感言，讲了他学生时代的一个小故事：有一次在课堂上，教师叫大家哭，大多同学都哭了，有一位同学没哭，他犹豫了很久，将这件事告诉了教师。教师听后，对他说，在你之前，已经有好几位同学反映了这事。为这事，他后悔了很久，他认为应该允许有人不哭。这个故事，听起来很平淡，但寓意深刻。

4、从人权的角度分析，那是人权的自由；从文学的角度分析，那是文学的包容性，是中华文化的包容性，是世界文化的包容性。作家贾平凹的散文《三游华山》写到，作家三次游览华山，但三次都没登顶。原因是“好的东西，不可一次享用，要留着慢慢品尝。”等等。这些素材，都是作家对生活的思考、追问，最后转化为文学作品。我们每天都都在观察一些事物，把那些细微的变化，包括人物的外表、内心变化，事物的静态、动态变化等，凡是能触动你心灵的变化，都记录下来，这就是素材。笔者小时候，就经常观察父亲脸色的变化，要是父亲的脸“黑”了下来，我们兄弟中，肯定有人犯事了

5、，晚上会召开家庭会议，定会把我们训斥一顿。如果父亲坐在那儿，不停地抽旱烟，预示着父亲遇到难题，他是在思考解决难题的办法，或是在自我减轻压力。后来，笔者在文学作品中看到，凡是描写男人的情绪变化，大多都是这样描写的。如今，我们正朝着建设小康社会的方向努力奋进，身边的新鲜事物多多，诸如城市化进程，突飞猛进，新农村建设，日新月异等等，这些都是人的素材，它能够反映时代的脉膊、人们的心声、社会的进步。1.引导学生借用教材和名著，积累素材教材所编篇目，是经专家精心挑选、认真研究的，它涉及古今中外的天文地理、人文轶事。无论是选材立意，还

6、是谋篇布局、捶字练句，都是精益求精，完美无缺的。古今中外的名著，无论是褒贬吋政，还是诠释人生真谛；无论是细节的描写，还是人物性格的塑造，都堪称经典、堪称典范。我们应取其精华，去其糟粕，古为今用，洋为中用，让这些经典素材激活思维，丰富文章内容。2.引导学生从民间文化中，收集素材我国有五十六个民族，每个民族都冇自己的文化，共同组成了博大精深的中华文化。民间文化内容丰富、形式多样、流传久远。其内容，通俗易懂或驱恶扬善；或强身健体，娱悦身心，这些都是我们取之不竭、用之不尽的素材。1.引导学生关注吋政新闻，储备素材学生经常阅览报刊

7、杂志，观看新闻联播等，可以捕捉到国家、国际大事和社会热点、焦点方面的信息。一方面，可以帮助学生了解国家大政方针，深入了解社会，提高参与社会实践的积极性，提升学生的思想境界，增强是非辨别的能力；另一方面，把这些素材写进文章里，可以深化主题，增强感染力，增添现实的元素和时代气息。如，最美乡村教师；最美乡村医生；最美清洁工等等。这些素材都具有很强的感染力、很强的教育意义。储备素材是写好作文的基础，如果不打好基础，作文就无从下手，也写不出好文章来。冇些学生怕作文，不会作文，就是因为没冇储备更多的素材。所以，教师要引导学生学会收集

8、素材，勤于收集素材，收集好的素材。做到“手中有粮，心中不慌”。二、指导学生精心选择素材积累、选择、运用材料，是作文的三个完整环节，积累在平时，选择、运用在作文。积累材料要“广收”，选择、运用材料要“精选”。运用材料吋，应根据不同作文主旨的需要，找准且入点，在叙述吋要突出和强化与观点相关的地方，无关的内容则一笔带过，这