浅析如何提高中职学校语文教学的有效性

《浅析如何提高中职学校语文教学的有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析如何提高中职学校语文教学的有效性戎振平/河北省临城职业技术教育中心（摘要）中职生的特点是爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。教学中，如果沿用传统教学模式进行机械讲解，填鸭式地向他们灌输知识，学生是难以接受的，更谈不上学语文的积极性和主动性了。俗话说，兴趣是最好的老师。学习亦如此，它需要兴趣来激发。那么，如何实践中职语文教学的有效性，笔者试从以下几个方面进行探讨。〔关键词）中职语文教学有效性提高目前，中等职业技术人才在社会上的需求量越来越大，对其素质的要求也越来越高。随着社会和经济的不断进步以及国际交流的不断深入，要想成为未来社会具有

2、较强竞争力的人才，语文知识和能力的掌握必不可少，语文教学的重要性日益凸显。语文教学能够引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。木文就如何有效提高中职学校语文教学水平进行探讨。一、了解中等职业学校学生特点，建设新型的师生关系如果想提高提高中职语文的课堂教学效果，那么教师就应该放下架子,和学牛平等相待，像朋友一样交流，建立新型的师生关系。教师应该成为课堂教学的组织者、引导者，是师生平等关系中的首席。教学中要尊重每一个学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，发

3、挥学生在教学活动中的主体作用。新课程改革要求语文教师真正认识到教学的新理念，以全新的理念指导教学。新课程强调，“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容。二、优化课堂结构，变“讲堂”为“学堂”要提高中职语文课堂教学效率，就必须改变传统的单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。传统的语文教学，课堂上基本是教师一人讲，学生被动地接受知识，不进行积极思维，其教学方式是填鸭式、注入式。教师讲学生听，教师写学生抄

4、，教师演学生看，以教代学，以讲代练，教师张口就灌，伸手就填，有吋提问学生也是为教服务。教师讲授密度大，学生主动性差，求知欲受到抵制，学＞』缺乏兴趣。教师提问，勉强举手者，寥寥无己，即使回答，大多表现为怕羞，表达能力差。教师辛辛苦苦地讲，学生沉沉闷闷地听，堂堂如是，年年如是。这样的课堂教学结构是一潭死水的结构，其教学效率是低下的。而多向立体式结构其信息反馈是多向的，学生之间“平行影响”，课堂成学堂。课堂气氛活跃，学生人胆发言，互相讨论，求知欲旺盛，当堂解决问题的效率很高。.其教学方式是现代启发式，学生自学，教师进行针对性精讲，师生之间互相进

5、行质疑问难，探讨真理。教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。三、创造生活情境，激发学习欲望学生学4的内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以，我们应从学生熟悉的生活情趣出发，在学生己奋的知识和经验的基础上，冇意识地创设宽松、自然的生活情境，使学生在潜移默化中感悟到语文的乐趣，从而产生学习的需要，激发其学的积极性，主动有效地学习，促进课堂良好开端的形成。在语文课堂教学中，位努力地选取现实的生活情境，构建开放的生活情趣。根据现实性的原则和教学实践，教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工，或自己创设

6、学生感兴趣的现实生活素材作为创设课堂情趣的载体，调动学生的生活经验和生活情感，使学生体会到语文就在自己身边，增强学生学语文的乐趣。选取现实的生活情境的同吋还要努力创设真实的生活情境。学生在课堂上的生活应该是有趣的、有意义的。课堂上应该让学生在具体、直观、形象的生活情趣中学习语文知识。生活中有许多语文问题，它们都可以和教材内容“链接”而进入课堂，因此有必要充分利用这些内容，给学生提供一个真实的生活情境来活化语文文本。四、指导学生正确看待同学的发言过去，同学发言出错吋，学生往往发出笑声，有吋并不是嘲笑，但对发言者来说就会令他尴尬。为此，笔者组

7、织学生开了一个讨论会。通过讨论，学生开始懂得，笑别人是对别人的不尊重，也是自己没修养的表现。正确的态度是，当同学冋答问题时应该认真听，冇不同意见可以提出来讨论，这才是尊重别人和有修养的表现。经过一番细致的工作后，课堂上充满善意的笑声和理解的点头，还有争辩声。同吋，建立融洽、和谐的师生关系。课堂上，教师不能给学生以居高临下之感，这样容易使学生产生防御心理，形成抵触情绪。上课吋，教师应该尊重每一个学生，认真倾听学生的回答，及吋作出点评。对学生回答问题过程中出现的不当之处，应提出中肯的建议，千万不可严加指责，要让学生保持一种轻松愉快的心态。课间

8、教师应该与学生多接触，以缩小师生间的距离。五、多媒体辅助教学多媒体集图文声像于一体，具有重要的教学优势。对于教师来说，可以节约板书时间，冇更多的时间进行教学；可以利用互联网技术平台收集更多的图