浅析如何有效提高中职学校语文教学水平

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1、浅析如何有效提高中职学校语文教学水平论文关键词：中职学校语文教学水平论文摘要：随着社会和经济的不断进步，以及国际交流的不断深入，要想成为未来社会具有较强竞争力的人才，语文知识和能力的掌握必不可少，语文教学的重要性日益凸显。文章从中五个方面对如何有效提高中职学校的语文教学水平进行了深入探讨，具有一定的参考价值。目前，中等职业技术人才在社会上的需求量越来越大，对其素质的要求也越来越高。随着社会和经济的不断进步以及国际交流的不断深入，要想成为未来社会具有较强竞争力的人才，语文知识和能力的掌握必不可少，语文教学的重要性日益凸显。语文教学能够引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高

2、思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。本文就如何有效提高中职学校语文教学水平进行探讨。1.中职语文教学中反对注人式教学，提倡教师指导下的自学。教师讲授是一种教学方法，但不是唯一的方法，应该根据教学的内容、对象而有所不同。目前上课普通是“粉笔加开讲”，从头到尾一讲到底，好像讲得少就不像上课，结果教师讲得面面倶到，学生听得莫名其妙，原因是没有引进学生的思维、缺乏及时的教学反馈。教学过程中学生是学习的主体，教师只是学生学习的外部因素，讲授只有在激起学生自身的思维矛盾，形成内部新旧知识的冲突，形成他们自觉的积极反思活动，才能够提高认知能力；所以应该克服目前课堂

3、教学一讲到底的通病，提倡在教师指导下的学生自学活动。自学是在教师的指导下、通过学生独立阅读教科书、讲义、参考书，独立进行实验、做练习等而获得知识、技能，培养智力的一种教学方式。当然，自学并非自派提倡自学并不意味着削弱教师教学中的主导作用，恰恰相反，“课堂数学中的自学”对教师的要求更高了。其一，要求教师必须深刻、全面地掌握教材，在认识上高出学生一筹。只有这样，才能在学生认识的基础上提高他们的水平，满足他们思维发展的要求，促使学生的发展更上一层楼，达到高效率;高层次地提高教学水平。其二，在教学的方法上既要遵循教学的一般规律，又要能够审时度势，即兴而作。只有这样才能适应自学活动干变万化的要求

4、，达到灵活机动。1.了解中等职业学校学生特点，建设新型的师生关系。如果想提高提高中职语文的课堂教学效果，那么教师就应该放下架子，和学生平等相待，像朋友一样交流，建立新型的师生关系。教师应该成为课堂教学的组织者、引导者，是师生平等关系中的首席。教学中要尊重每一个学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生在教学活动中的主体作用。新课程改革要求语文教师真正认识到教学的新理念，以全新的理念指导教学。新课程强调，“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容。1.帮助学

5、生思想上树立“行”字。就是用表扬、奖励的途径使学生获得成功感。以培养和激发学生在上的积极性和学生的创新思维。苏霍姆林斯基说：“学生学习愿望的源泉，就是在于进行紧张的智力活动和体验得到胜利的快乐。”因此，在教学中，笔者充分利用表扬和奖励的方法，让学生选择适合他们各自能力的问题.使他们获得成就感，从而激发积极性。学生发表意见时，笔者会用微笑、点头来鼓励他们继续讲下去。回答问题后，笔者会根据实际情况作出点评，回答确实出色的，就说“你真行”或“太好了！”。需要改进的，就说：“讲得不错，如果声音再响一些就更好了，你能再试一下吗？”学生尝试后，再给予肯定“现在好极了！”这对学生来说是极大的鼓励，他

6、们会因此产生满足感，从而表现出更高的学习欲望。只鼓励少数学生的教学是不能激发大多数学生的，尤其是对于低成就和力求避免失败的学生，对他们来说，教师对他们表扬和奖励的吝裔与偏向只有副作用、这样他们将失去学习的动力。但值得一提的是，表扬和鼓励要有针对性，切不可为了让学生体会成功的喜悦而乱表扬一番，中职学生己有了自己的判断能力，如果表扬不当，后果是可想而知的。1.指导学生正确看待同学的发言。过去，同学发言出错时，学生往往发出笑声，有时并不是嘲笑，但对发言者来说就会令他尴尬。为此，笔者组织学生开了一个讨论会。通过讨论，学生开始懂得，笑别人是对别人的不尊重，也是自己没修养的表现。正确的态度是，当同

7、学回答问题时应该认真听，有不同意见可以提出来讨论，这才是尊重别人和有修养的表现。经过一番细致的工作后，课堂上充满善意的笑声和理解的点头，还有争辩声。同时，建立融洽、和谐的师生关系。课堂上，教师不能给学生以居高临下之感，这样容易使学生产生防御心理，形成抵触情绪。上课时，教师应该尊重每一个学生，认真倾听学生的回答，及时作出点评。对学生回答问题过程中出现的不当之处，应提出中肯的建议，千万不可严加指责，要让学生保持一种轻松愉快的心态。课间教师应该与学生