小学数学教学中迁移规律的运用分析

《小学数学教学中迁移规律的运用分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学数学教学中迁移规律的运用分析河北省临丙县玉兰实验小学杨志峰摘要：在小学数学课堂教学中，积极地运用辻移规律，利用学生己有的知识和技能对新知识、新技能的学习产生积极的影响，并且能根据后继学习的需要，适时地、有限度地作一些拓宽、渗透，就可以把各个部分的知识串联起来，帮助学生构建完整的知识结构，切实提高课堂教学的效率。小学数学迁移规律关键词：河北省临丙县玉兰摘要:在学学课堂教学中，积极地运用迁移规律，用学生后学习的要，地、有度地作一些拓、渗透,就可以堂教学的效。学学迁移规律关键词：一、要培养学生的抽象概括能力，促使迁移顺利进行在引导学生进行抽时，一要掌握好时机。只有当学生象

2、概括对具体的事物积了较多的性认识后，抽才有基形象累感象概括础，否则容造成，背。例如，教学的认易囫囵吞枣死记硬《圆》圆形数数量量操识时，只有对多个的图通过一、一、比一比等作活动，积了一定的知后，才能引导学生出的特。累感概括圆征二要适时适度。因为人们对事物的认识有一个发展化的过程，深所以抽能力的要注意认识的性，既要遵循学生的象概括培养阶段认识及教材各的基木要求分进行，乂要注意各规律阶段阶段阶段之间的、接和过渡，不能过。例如，正方是特渗透衔操之急形殊的长方。但在三教学长方和正方的认识时，不宜过形年级形形早地去示这种特和一的关系，否则就会重学生的学习揭殊般加负担，化他们对正方和

3、长方区的认识。等到四认识了淡形形别年级平行四的特后，去示长方是特的平行四，正边形征再揭形殊边形方是特的长方，才比较合适。三要提目的，明方向。形殊形供指只有这样，才能使抽取得良好的效果。象概括二、要注意知识的联系性，精心安排复习和基木训练的内容在课堂教学中，应在回有关知识的基础上引出新知尽量忆旧识。例如，教学三位两位的法时，可以先让学生计数乘数笔算乘算两位两位，帮助学生习整法计方法，从而可以数乘数复数乘算使学生在学习新知识时更好地理解位对和积的法，促进学数齐写习的。教学是小的法时，也可以根据如何处理小迁移除数数除数点来设计一组习题，为引导学生把是小的法化为复除数数除转除数

4、是整的法作好知识上和技能上的准备：大数除(1)除数扩10倍，要使不，被应该样？大？把商变除数怎除数扩100倍呢(2)9.56扩大，小点应该样动？大？在新课结10倍数怎移扩100倍呢束后，还可以设计一组专练小法中专处理小点的基本门训数除门数训练题，只要求将是小的法化为是整的法，除数数除转除数数除不必去计。例如：在上适当的。再算()里填数3.6÷0.4=()÷40.785÷0.325=()÷3253.6÷0.04=()÷47.85÷0.325=()÷3253.6&

5、divide;0.004=()÷478.5÷0.325=()÷325这样就突出了重点，让学生有更多的吋间去突难点，有利破于知识的。迁移三、要注意让学生通过类推来掌握新知识类推是一种从特到特的推理。它是根据两个不同对殊殊象某些性的相同，推出它们的其它性也可能相冋的间接推理。这属属种推理式比较简单具体，然推出的结论不一定都是正确的，形虽但这种推理的方法在科学发现中起着分重要的作用。在小学十数学教学中常用这种方法找出知识间的系，帮助学生理解和掌之联握新知识，建立新的念系统。例如，在多位的教学中，引导概数学生从个的读，类推到，类推到；从

6、用两位级数写万级再亿级数乘、，类推到用三位、。这样由知到知，使学生在除数乘除己未旧知识的基础，通过推理由此及，类通,不可以知彼触旁仅加速识的进程，而在类推的过程中，使学生的思维能力得到进迁移II实验小学杨志峰有的知识和技能对新知识、新技能的学习生积极的，且能根个分的知识串来，学生构的知识结构，实提课里一步的发展，这要注意的是，由类推得到的结论只是一种可能，所以还应经常提醒学生：对推出的结论要成想一想是否正养确的＞』惯，学会用实际例子来进行检验，以提高判断推理的能力。四、要注意练的设计，在学生应用知识的过程中进行渗透和拓宽形教学活动中的各种练习，是学生应用知识的一种重要式

7、。迁移这种知识的应用，同知识、能力的有着密切的关系。有些心再迁移理学家把知识的应用看作是知识的。所以，在课堂教学中疲重视练习的设计，充分利用迁移去提高学生应用知识解决规律渗透拓问题的能力，并注意在练:^的过程中适吋适度地进行和宽继迁移，为后学习吋的进一步作好准备。1.练习要有针对性练习要针对教材的重点、难点和关的地方来设计，才能提键率数乘数假数高练习的效。例如，在整法或把带分化分时，经常数乘加IJ算盲再要用到一位、的，但如果0出题，即使练习多也感闲易乘加无济于事。学生最难和最容出错的，是在得的积上进上来的数又要进位的情况，如：只要把整数法