关于非中文专业高职语文课堂教学优化策略

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1、关于非中文专业高职语文课堂教学优化策略导读：现在请大家一起欣赏本篇文章能力和学生专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。王长春1，雍燕2（1。辽铁道职业技术学院机车车辆系，辽锦州1210002。凌海第一初级中学，辽凌海121200）摘要：语文教育培养学生基础能力、人文素养及辅助其他学科学习中，具有不替代的作用.高职语文课堂上，结合学生需求动机，优化课堂设计，培养学生自主学习，是高职语文教育改革中重要组成部分.力求让高职语文课堂充分发挥引导作用，培养学生应用能力，提升学生人文素养等方面发挥积极作用.关键词：人文素

2、质自主学习需求动机优化中图分类号：G71文献标志码：A：10022589（2013）14032102语言是一个国家或民族文化的重要载体.语文教育国民教育中的重要性也是不言而喻的.大学语文教育主要有汉语言文学专业教育、对外汉语教学和高校非中文专业学生的语文公共课三部分.现阶段，非中文专业的高职院校，高职语文教育多处于较为尴尬的地位：逐渐成为专业的从属学科，课时安排较少，多以考查课或选修形式开课，不断被边缘化，成为鸡肋课程.一、高职语文的重要性及现阶段课堂教学存的问题高等职业教育多是以业为导向，以专业建设为主体，培养目标强调职业性和应用性

3、，重点培养学生适合岗位需求的基本能力和专业技能.换言，高职教育重实践，重操作技能教育.然而，学们对语言的掌握和应用究竟何？据调查，很多学业应聘时很难用流利的语言来介绍自，更不用说结合肢体语言表达有些学写字天书，有时连自事后都不知本篇关于非中文专业高职语文课堂教学优化策略论文范文综合参考评定下度:经典题目道写的是什信息化高度发达的当今社会，有些学写请假条、通知时，错别字很多，更别说对一些常用公文格式的掌握……而这些很大程度上阻碍了学生职业规划的发展、人文素质的培养.随着高职院校的课程改革，很多学校都依据自院校的专业构建对大学语文进行了改

4、革，但很多教材过于强调思想性、经典性、教育性，对学生语文水平素养及其接受能力等方面缺乏更广泛的关注.对不专业和业方向，缺少准确而有针对性的对接.特别是课堂教学方面，缺乏更有效的资源整合和激发学生兴趣、主动参与课堂学习等方面培养的手段.主要体现教材缺乏针对性、教学方法单一、学生参与学习积极性较低，学习效率不高等.二、高职语文课堂优化策略课堂教育高职语文教育中占有重要角色，何根据教学实际情况，从教材编排、教学准备、教学过程设计、教学评价体系等方面进行优化设计，提高课堂教学效率，注重学生语文基础知识能力培养的前提下，重点培养学生自我主动学习

5、能力、阅读能力、沟通能力及团队合作能力等实用能力，让高职语文发挥其基础学科的作用.(一)教材选编实用化高职教育特点是以业为导向，其根本意义于强调学生动手操作能力，及岗位胜任能力.高职语文也要根据高职教育需求进行学科定位即人文性、审美性与工具性的统一.围绕学生职业能力培养，构建符合学生业能力需要的高职语文教育体系，教材及教辅要根据实际需求进行改革、创新.首先，根据学校特点将教材内容分为：必修内容、选修内容、拓展内容等，使其能够满足基础能力、人文素质能力等不层次需求其次，根据不专业特色，结合课时安排，制定不的教学方案，使其满足不方向个性能

6、力培养最后，教辅材料及课后题等编排方面要符合学生认知水平，拓展一些与其行业相关或共关注的话题，增强学生参与学习的主动性，培养学生思考问题，解决问题的能力，最终达到学以致用的教学目的.(二)教学准备精细化1。详备课，课程内容丰富翔实教师要根据学生专业、年龄、成绩分布等信息，分析学生的认知水平、情感态度以及世界观等，结合其专业课开设情况，寻求切入点，设计课堂教学重点、难点.例将一线企业的应用文体、操作规章、常用术语等融入到课程内容，让学们感受既熟悉，又新颖，时激发其学习兴趣，充实完善其专业知识体系和自我认知能力.2。关注综合素质，彰显教师

7、个性魅力有人说教学是一门能力和学生论文开题报告研究科学，也是一门艺术.学生是课堂学习的主体，而教师则是课堂的主要引导者，教师的思想政治素质高、业务能力强、人文素质浓厚等素，都会产生意想不到的良教学效果.高职教育体系中，首先，教师要不断完善自身素质，提升专业技能素养，将课堂内容与现实有机结合，实例准备目标明确、恰当，重点难点安排巧妙合理，对一些重点提升的素质和能力设置专项训练.其次，教师也要求具有较高水平的表达能力，语言要精准凝练，要一语中的，切中要害，声音洪亮，吐字清晰，具有强烈感染力，这样能能多地吸引学生注意力，强化主动学习.教师语

8、言也要生动、形象，能够将抽象的东西具体化，教学中融入大众化的谚语、歇后语，结合耳熟能详的历史事件、成语典故等，声情茂、妙趣横生地去讲解，让知识性与趣味性有机结合，更能激发学生主动学习的热情.再次，教师注重提升自身能力的时