非英语专业大学生英语口语学习自我效能感与自主学习能力的关系研究

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1、非英语专业大学生英语口语学习自我效能感与自主学习能力的关系研究摘要：本研宄旨在调查分析非英语专业大学生的英语口语学习自我效能感和自主性学习能力之间的关系，采用定量研宄方法对60名大二非英语专业学生进行问卷调查，并对数据进行分析。研宄结果表明，非英语专业大学生的口语学习自我效能感和口语自主学习能力存在正相关关系。具体与口语自主学习的三个维度__口语学习目标的确立、口语学习策略的使用、口语学习结果的评价具有显著的正相关关系。关键词：口语学习自我效能感;口语自主学习能力;相关性1引言我国高校目前的口语教学现状是由于高考的指挥棒作用，学生虽然在高考中达到了相应的英语水平，但听说能力薄弱，除了

2、客观的因素如教师对口语的认识、口语的课堂教学方法和环境外，学生自身的因素不容忽视。学生学习口语的自主性对口语成绩有显著影响，而口语学习的自我效能感是否对自主学习有影响，这是本研宄的目的。自我效能与自主学习关系密切，目前国内有关自我效能感是影响学生自主性学习能力的重要因素方面有一些的实证研宄。但是口语学习的自我效能与口语自主学习的关系研宄甚少，本研究试图通过实证性研宄探讨大学生英语口语学习自我效能感与自主学习的相关性。研究问题包括：1）非英语专业大学生英语口语学习自我效能感的现状2）非英语专业大学生英语口语自主学习能力的现状3）英语口语学习效能感与口语自主学习能力的相关性。2理论依据国

3、内外许多学者从不同角度对英语学习的自我效能感进行研宄，曾祥芳（2012）研究了自我效能感与学习成绩的关系，研宄结果表明学生的自我效能感越强，越能够有效使用英语学习策略，但并非策略的使用频率越高，学习成绩就越好。周勇（2008）研宄表明，自我效能感高的学生比自我效能感低的学生会运用更多的元认知策略和自我调控的学习策略，并且坚持时间更长。杨心德（2009）的研宄表明，自我效能感高的学生所确定的近期目标和远期目标都明显地高于自我效能感中、低水平的学生。Schunk&Ertmer指出，自我效能感在自主学习的计划阶段、行为表现阶段和自我反思阶段都会产生相应的影响。Zimmerman调查

4、了学生对于获得学业成功所需的自主学习策略的信心。结果发现，自主学习的自我效能感对学生的动机和成功体验具有一定积极的作用。庞维国(2003)指出自我效能与自主学习密不可分。自我效能感是影响自主学习的一个重要的内在动机因素：学生的自我效能感越强，设置的学习目标越高，对学习的自我调节能力就越强。(Schunkl990)，Zimmerman(2000)也指出，学生的自我效能感通过目标设置、自我监控、自我评价和策略运用等自主学习过程来影响学习动机。自我效能感促进认知参与，增强自我效能感可以促进学生对认知策略的运用，从而提高学习成绩(Pintrich&DeGrootl990)。3研宄设计

5、3.1研究问题本研宄主要研宄以下三个问题1)非英语专业大学生英语口语学习自我效能感的现状2)非英语专业大学生英语口语自主学习能力的现状3)英语口语学习自我效能感与自主学习能力的相关性。3.2研究对象本研宄的受试是天津工业大学管理学院大二学生60名，其中男生38名，女生22名。工发放60份试卷，回收有效试卷57份。3.3研究工具本研宄采用问卷形式收集数据。包括两个调查问卷，英语口语学习自主能力表，该量表在汤艺菲(2001)编制的自我监控学习量表的基础上进行改编，包括5大类24个项目。另一份是口语学习自我效能感量表，改编自Printrich和DeGroot编制的学业自我效能问卷，包括10

6、个项目，两份问卷都采用“完全同意”到“完全不同意”的李克特五级量表形式。3.4数据分析本研宄采用社会统计学软件SPSS17.0对问卷进行信度分析、描述性分析和相关分析，探讨非英语专业大学生口语学习的自我效能感现状、口语自主学习现状，口语学习自我效能感和自主学习的相关程度。首先对两份问卷进行信度分析，口语学习自主能力表的Cronbach’sAlpha值为0.892。口语学习自我效能感量表的Cronbach’sAlpha值为0.783。分析结果表明两份问卷具有较高的信度。4结果与讨论4.1非英语专业学生口语学习自主能力现状为了调查非英语专业学生口语学习自主能力现状对问卷进行了描述性分析，

7、分析结果见表1，从表1可见，各个变量的得分情况存在大的差异。口语自主学习能力平均分值为2.91(低于3.0)，可见非英语专业大学生口语学习自主能力不高。得分最高的为口语教学目的（平均值为3.32），其次为口语目标的确立、口语策略的使用、口语学习策略的监控、口语学习结果的评价。“口语教学目的”的分值为3.32（高于3.0），在口语学习过程中，学生可以理解教师的授课目的和要求，大多数学生认为他们了解口语学习的重要性并能按照教师的教学进度学习。“口语目标的确立”