语文教案－清澈的湖水

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－清澈的湖水　　教案示例　　21、清澈的湖水　　教学目标　　1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。　　2、有感情地朗读课文。　　3、能联系生活实际或结合上下文理解词句；培养学生默读课文、质疑、合作解疑的能力。　　4、教育学生懂得保护大自然，增强环保意识。　　5、让感受大自然的美丽。　　重点·难点　　1、学习生字词，朗读课文，理解课文内容，对学生进行环保教育。　　2、教育学生用自己的实际

2、行动热爱大自然，保护大自然。　　课时安排：2课时　　教学步骤　　第一课时　　（一）联系生活，引入课题　　同学们，当你在公园、车站等公共场所，吃完带皮、带核的食物后，你是怎么做的？今天我们一块儿来学习　　第21课——《清澈的湖水》，看看课文中的小姑娘是怎么做的。　　板书课题《清澈的湖水》。　　（二）初读课文，整体感知　　1、自由轻声读课文。　　要求：　　①借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。　　②勾画生字、新词，多读几遍。　　2、检查自学效果。　　（1）指名按自然段朗读课文，注意纠正字音。　　（2）检查生字认读情况，采取

3、指读、齐读的方式。注意读准翘舌音“澈”，“卷”在本　　课读juǎn，不要读成“juàn”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－清澈的湖水　　教案示例　　21、清澈的湖水　　教学目标　　1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。　　2、有感情地朗读课文。　　3、能联系生活实际

4、或结合上下文理解词句；培养学生默读课文、质疑、合作解疑的能力。　　4、教育学生懂得保护大自然，增强环保意识。　　5、让感受大自然的美丽。　　重点·难点　　1、学习生字词，朗读课文，理解课文内容，对学生进行环保教育。　　2、教育学生用自己的实际行动热爱大自然，保护大自然。　　课时安排：2课时　　教学步骤　　第一课时　　（一）联系生活，引入课题　　同学们，当你在公园、车站等公共场所，吃完带皮、带核的食物后，你是怎么做的？今天我们一块儿来学习　　第21课——《清澈的湖水》，看看课文中的小姑娘是怎么做的。　　板书课题《清澈的湖水》

5、。　　（二）初读课文，整体感知　　1、自由轻声读课文。　　要求：　　①借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。　　②勾画生字、新词，多读几遍。　　2、检查自学效果。　　（1）指名按自然段朗读课文，注意纠正字音。　　（2）检查生字认读情况，采取指读、齐读的方式。注意读准翘舌音“澈”，“卷”在本　　课读juǎn，不要读成“juàn”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学

6、习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程波：读音是“bō”不要读成“bē”或“pō”。。　　（三）默读课文　　要求：把读不懂的地方提出来，和学习小组的同学讨论，如果本组解决不了，提出来在班上讨论、交流，教师相机点拨指导。　　课文叙述了小洁跟随爸爸妈妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。当她正陶醉在这美丽的景色之中时，一个小男孩把香蕉皮扔进水里，小洁对这种破坏环境的行为非常不满。最后当船靠岸时，小洁把面包纸扔进垃圾箱里。选编本文，意在加强与学生生活的联系，教育学生要像

7、小洁一样热爱大自然，保护大自然，增强环保意识。　　（四）理解课文，指导有感情地朗读　　1、抓住景物特点，读中体会景物的美。　　（1）自读课文，用“____”画出文中描写景物优美的句子，以小组为单位先读一读自己勾画的句子，结合重点词句，再联系生活实际说一说景色怎么美。　　（2）全班交流。　　下面这些句子非常形象、生动，突出了景物的特点：　　①看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的五角、石兔，好像正在赛跑呢。　　（静止不动的山石仿佛成了一只只活泼可爱的小动物，非常有意思。）　　②她觉得自己

8、像在天上飞，又像在水里游。　　（自由自在，与大自然融为一体，多美呀！）　　③一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！　　（鱼儿和游人嬉戏、玩耍，给游人带来了欢乐。）　　（3）指导朗读，可采取指读、范读等方式，读出景色的美。　　2、抓住文中表现小洁神态变化的词句，体会她的心理变化。