九下第六单元复习学案[2].

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1、九下第六单元复习学案[2].！九年级语文学案4　　课题：九下第六单元复习2《愚公移山》、《诗经两首》　　设计人：　　暮千里　　时间：　　09、　　审核人：　　　　一、学习目标：1、通过复习进一步巩固文言知识。　　2、学会运用所学知识理解课外文言文。　二、重难点：学会运用所学知识理解课外文言文　　三、自学任务：（一）整理《愚公移山》中文言知识（要求抄写上句子，然后解释重点字词，切记。）：　　1、重点实词（含通假字、一词多义、古今异义）：　　　　　2、重点虚词：　　　3、重点句子翻译：　　　　（二）、整理《诗经

2、两首》　　1、重点字词（含通假字、一词多义、古今异义）：　　　2、默写这两首诗词：　　　四、达标任务：2008达州市愚公移山　　阅读《愚公移山》，完成16～20题。（14分）　　太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。　　北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海

3、之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。　　操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南、汉之阴，无陇断焉。　　　　16﹒下列加点词语解释有误的一项是　（　　）（2分）　　

4、A．北山愚公者，年且九十（且：将近）　　B．惩山北之塞，出入之迂也（惩:苦于）　　C．冀之南、汉之阴（阴：〈汉水的〉北岸）　　　　　D．河曲智叟亡以应（亡：通“无”）　　17﹒下列句中加点词语的意义或用法相同的一项是（　　）（2分）　　A﹒指通豫南，达于汉阴　　　每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）　　B﹒而山不加增　　　　　　　而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）　　C﹒虽我之死，有子存焉　　　而城居者未之知也（《满井游记》）　　D﹒以残年余力　　　　　　　不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）　　18﹒用现

5、代汉语翻译下列句子。　　（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19﹒下列对选文理解有误的一项是（　　）（2分）　　A﹒文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。　　B﹒除用智叟这个人物与愚

6、公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。　　C﹒智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。　　D﹒文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。　　五、拓展任务、直击中考文言文阅读（10分）　　&