关于聋校语文教学问题的实证分析

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1、关于聋校语文教学问题的实证分析导读：本论文是一篇关于聋人和文化方面的优秀开题报告论文提纲,对正在写有关于聋校语文教学问题的实证分析论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。陈芳，傅朝晖，谷柳（湘潭市特殊教育学校，湖南湘潭４１１１０２）摘　要：通过对１２２名聋生和４５名聋校教师的问卷调查、聋校语文教材分析和部分师生的访谈，发现：聋校语文教学主要问题一是其未能进入聋人文化，主要表现聋校语文教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面.关键词：聋校语文教学聋人文化中图分类号：Ｇ７６２　文献标志码：Ａ　：１６７４－５８８

2、４（２０１５）０５－００１８－０４１　问题的提出聋人，作为一个持有自独特语言的群体，理当然有自独特的文化，而这种文化虽被一些健听人群体悉知，但却未必被他们承认.这是由于人们对聋人认识上的偏见致.加拿大聋人教育专家鲍·图提醒人们：我们能承认少数民族的语言，为什不能承认世界上有若大群体的聋人的语言？随着特殊教育的演进，人们对聋人的认知与聋人教育出现了文化取向，作为文化存的聋人文化被当事者本人及其属团队欣然接受［１］.而何谓聋人文化，著名的特殊教育专家张生认为，广义聋人文化是指聋人创造的物质财富和精神财富的总和.狭义聋人文化是指聋

3、人群体其特有的社会生活中形成的行为模式、文化心态、互动关系和活动方式［２］３.本研究指的聋人文化，是指聋人群体聚集一起形成的特有的语言（手语）、交际方式、婚姻家庭模式、行为习惯、传统，还有聋人群体文学、艺术等方面不于其他群体的内容和特点.语文教学作为聋人文化的载体一，教学过程中能否实现其承担的使命，值得我们思考.而聋校语文教学整个教学过程中占有重要地位，搞语文教学是全面提高聋校整体教学质量的前提和基础.然而国内目前鲜有人基于聋人文化来专门研究语文教学问题.时，从实际效果来看，目前聋校语文教学效率不高，大聋人和文化开题报告论文

4、提纲部分学生九年级毕业时阅读普通报刊还比较困难，写出的句子语法错误多.而且，部分聋生也反映语文学习效用不高，也是说语文课程教学与学习对自帮助不大，主要表现：对学生与他人的交流、解决问题的能力培养帮助不明显对学生自信心的树立作用不明显总体收获不大.总，目前聋校语文教学现状堪忧.基于这些，本研究主要以实证分析为研究方法，以文化尤其是聋人文化为视角，审视聋校语文教学问题，希望以此为提高聋校语文教学效用寻找一个新的突破口.２　研究方法主要采用问卷法、访谈法、内容（教材）分析法等研究方法，对聋校语文教学问题进行系统的研究分析.２．１　

5、研究对象湖南省３特殊教育学校，采用整群取样的方法，对１４５名聋中学生进行了问卷调查，收回１４０份，有效问卷１２２份，其中男生５５人，女生６７人，年龄１２～２２岁间对５０名校教师进行了调查研究，有效样本４５份，其中女教师４２名，男教师３名，教龄１～３９年间.２．２　研究工具聋校教师对聋校语文教学的评价问卷.问卷由１４个项目组成，从语文教学内容（４个项目）、教学方法（２个项目）、教学过程（４个项目）和教学评价（４个项目）四个方面，了解聋校教师对本校语文教学的评价情况，每个项目有５个选项.得分越高，表示教师对聋校语文教学的评价越高

6、.本次测得的问卷内部一致性系数为０．８５.聋校学生对聋校语文教学的评价问卷.问卷由１０个项目组成，从语文教学内容（２个项目）、教学方法（２个项目）、教学过程（２个项目）和教学效果评价（４个项目）四个方面，了解聋生对语文教学的评价情况，每个项目有５个选项.得分越高，表示其对语文教学的评价越高.本次测得的问卷内部一致性系数为０．７４.３　结果及其分析３．１　教学内容：无声世界文化知识的严重匮乏聋生失去听觉，生活无声世界，要靠视觉来生活，须臾也离不开手语.由于聋生不能短期或者永远不能走出无声世界，而进入有声世界，此聋校语文教学应该

7、考虑聋生的特点，教学内容选择中多添入无声世界文化知识，即涉及聋人文化、聋人特点、聋人生活的知识.而事实上，我们这点上做得远远不够，主要依据来自３个方面：第一，聋校语文教学教材选用及其内容分析.近几年，许多聋校基本上是降低难度套用普校《语文》教材，这样以避免本篇论文预览总结：阅读这一篇有关聋人和文化方面的开题报告论文提纲后，对大学生在撰写中专毕业论文聋人格式模版和开题报告范文资料收集写作构思起到帮助作用。