聋校“解决问题的策略”教学初探

《聋校“解决问题的策略”教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、聋校“解决问题的策略”教学初探摘要：大多数聋校一直使用的是人教版的聋校教材，而我校自2005年开始使用苏教版新教材。使用苏教版新教材已五年有余了，带给我们的冲击是很大的。在苏教版新教材中“解决问题的策略”是其特色之一。教材从I川年级起，每一册都编有一个“解决问题的策略”教学单元。这引起了普校一线教师的强烈关注，大家就策略的教学价值、教学目标等问题进行过多种方式的深度撞击，而身在聋校的我们也没有过于落后。笔者想借这篇文章和大家探讨一下聋校“解决问题的策略”的教学。关键词：聋校解决问题策略《数学课程标准》在解决问题方面明

2、确提出了一个课程目标一一“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的策略的多样性，发展实践能力和创新精神”。对聋校学生的学习而言，解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题、获得某一类问题的结论和答案上，而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法，进行反思和提炼，从而把握一定的解决问题的策略。苏教版教材里编排的策略大致可分成两块，一块是最基本的策略一一综合与分析，另一块是较常用的策略一一列表、画图、枚举、倒推、假设、转化等。为了帮助学生从解决问题的实践中提升解决问题的策略，苏教版新教材从四年级起，每一册都编有

3、一个“解决问题的策略”教学单元。本文就笔者所执教的“倒过来推想”（五年级下册）这一策略的教学为例，谈谈对“解决问题的策略”的教学探想。一、激活倒推策略的潜意识《数学课程标准》中明确指出“数学教学应该是从学生的生活经验已有的知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”而“解决问题的策略”的教学就是以学生已有的认知策略、学习和生活经验，以及解决问题的思路、方法、实践体验等为基础的。作为承载策略的数学思维和数学方法等，学生并非一无所有和一无所知，有许多是他们的认知储备和经验储备屮已有的，或者是已

4、知的、熟悉的和处于潜在层面的。在小学数学第一学段的学习中，学生已经初步积累了一定的解决问题的经验，也掌握了解决问题的一些技巧和方法。在苏教版新教材一年级下册P14《减法》单元复习中的第6题就己经潜伏了倒推的策略。15二口±£口^£□竺口那么引导学生生成解决问题的策略时，必须在问题解决之前或解决过程之中及时、准确、有效地通过适切的问题情境将它们从学生的相关储备中激活、提取出来，予以适当的“预热”，作为形成策略的基础和生长点。如对于“倒过来推想”的策略，在教学前我这样“预热”：某某同学从家到学校的行程线路是“家一扬中汽车

5、站f南门长途汽车站f学校”，那么原路返冋的线路应该是怎样的？（“学校一南门长途汽车站一扬中汽车站一家”）你是怎样想的？（倒过来想的）利用学生真实的生活经验，凭借生活实例激活倒过来推想的思想方法，为用“倒推法”的策略解决问题的一般思路奠定了基础，提供了帮助，而且为学生的运用倒过来推想解决问题吋提供了一个摘录的方法。二、感受倒推策略的存在性电脑演示：大家看，老师这里有两个杯子，装了一些果汁，共400毫升。如果把甲杯中的40毫升果汁倒人乙杯，现在两杯同样多。甲乙两杯果汁共400毫升甲杯倒入乙坏40£4甲乙现在两杯果汁同样多

6、师：从题目中你了解了哪些信息？甲倒给乙40毫升后，什么不变？什么变了？怎么变的？请你解决：原来两杯果汁各有多少毫升？1、提问：要求原來两杯果汁各有多少亳升，我们可以用以前学过的什么相关策略來解决呢？自己先想一想，再把你的想法写下來。2、教师展示学生做法（画示意图、列表……），学生口述解题思路。根据学生回答板书：甲、乙、现在、原来。（1）画示意图他这样做是先求什么？各是多少？为什么？再求什么？可以把甲倒给乙的40毫升再怎样？（多媒体演示：把甲杯倒给乙杯的40毫升再倒冋去，那原來的甲就应该是200+40=240毫升；还回

7、去后，原来的乙就少了40,因此是200-40=160毫升。）3、刚才同学们用了画示意图的方法来帮助我们思考，其实我们还可以用列表的方法来解决问题。老师黑板上有一张表格（画线后连成表格），你能把这张表格填写完整吗？请同学们打开书P88,把表格填写完整。要求边填边思考是怎样推想出来的。（同桌互说）师指名冋答。重点提问原來的甲乙各怎么求。4、师：我们已经求出了原来的甲是240毫升，原来的乙是160毫升。你能对这个结果作岀检验吗？板书：检验：240-40=200（毫升）160+40=200（毫升）240+160=400（毫升

8、）5、师：刚才同学们用了我们以前学过的画示意图、列表等方法來解决这个问题。那想一想,你更愿意选择哪一种方法呢？为什么？不管你用的是哪种方法，都是先从什么出发？然后再根据原来到现在的变化过程求出什么？也就是运用了什么策略来解决问题？6、师：像这样，从现在的情况出发，通过倒回去想，得到原来的情况，叫逆推，通常也叫倒推。板书：原来现在逆推逆推和画图、