英语教案－unit2myfamily第一课时

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Unit2Myfamily第一课时　　Unit2Myfamily　　　　1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…　　2．词汇：father，mother，mom，woman，man　　　　he和she的意义区分及发音。　　　　1．教师及学生的家庭照片　　2．教材相配套的教学课件　　3．教材相配套的教学录音带　　　　一热身／复习（Warm-up/Rev

2、ision）　　1．播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演。　　2．学生3人一组做对话表演。　　二呈现新课（Presentation）　　1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’syourname?引导这个女生回答：Myname’s(Diana)。教师对其他学生说：She’s(Diana)。并示意学生跟着重复这句话。　　2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl?引导学生回答：She’s…　　3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。　　4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’

3、sthatboy?让学生回答：He’s…　　5．让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…　　6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经

4、验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程…　　7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。　　8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily。Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother。He’smyfather。来回答，并重复单词father，mother。教师再次用mom，dad代替mother，father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。　　9．让学生观看教学课件或

5、VCD展示Let’stalk的内容。　　10．让学生看书听录音，跟读课文对话。　　11．让学生分组表演课文并展示。　　三趣味操练（Practice）　　1．Who’sfamilyisthis?　　教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily。然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。　　2．猜人　　请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说

6、话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程当中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）　　四扩展性活动（Add-activities）　　Drawyourbestfriend。　　发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加

7、快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程She’s…　　Unit2Myfamily　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。