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时间:2018-11-13
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程英语教案-Unit2Myfamily第一课时 Unit2Myfamily 1.句型:Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy… 2.词汇:father,mother,mom,woman,man he和she的意义区分及发音。 1.教师及学生的家庭照片 2.教材相配套的教学课件 3.教材相配套的教学录音带 一热身/复习(Warm-up/Rev
2、ision) 1.播放Unit1BLet’stalk动画,让学生模仿表演。 2.学生3人一组做对话表演。 二呈现新课(Presentation) 1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What’syourname?引导这个女生回答:Myname’s(Diana)。教师对其他学生说:She’s(Diana)。并示意学生跟着重复这句话。 2.教师指着离自己稍远的女生问:Who’sthatgirl?引导学生回答:She’s… 3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。 4.教师指着离自己稍远的男生问:Who’
3、sthatboy?让学生回答:He’s… 5.让学生指着班里的同学做问答:Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s… 6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回答:He’sMr…She’sMiss/Mrs。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经
4、验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程… 7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。 8.教师出示自己的家庭照片说:Thisismyfamily。Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother。He’smyfather。来回答,并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9.让学生观看教学课件或
5、VCD展示Let’stalk的内容。 10.让学生看书听录音,跟读课文对话。 11.让学生分组表演课文并展示。 三趣味操练(Practice) 1.Who’sfamilyisthis? 教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应:Thisismyfamily。然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。 2.猜人 请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’sthatboy/girl?猜的人说:He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说
6、话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程当中播放英语歌曲,创设愉快氛围。) 四扩展性活动(Add-activities) Drawyourbestfriend。 发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练习:Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加
7、快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程She’s… Unit2Myfamily 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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