麦地养花时节的清香——赴山东杜郎口中学考察报告

《麦地养花时节的清香——赴山东杜郎口中学考察报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、麦地养花时节的清香——赴山东杜郎口中学考察报告汇编材料    麦地养花时节的清香              ——赴山东杜郎口中学考察报告——                                                              青山中心小学  岳成贵  2012年5月18日，随马鞍山市小学校长学员考察团一行赴山东杜郎口中学考察，经过长途跋涉，一行81人来到了位于鲁西北平原的一所乡镇初级中学——山东省茌平杜郎中学进行学习考察。考察团成员们通过实地看、听、问及与该校师生交流，听报告等手段

2、，对该校课堂教学改革、学校管理及校园文化建设等方面进行了详实的了解。通过考察、学习、与平时工作对比，形成一点认识：一、初步印象1．校园环境整洁、优美。  杜郎中学地处山东省西北部茌平县杜郎口镇，该镇经济一般。学校座落在一片广袤的农田中间，是一所较偏僻的农村初级中学。  进入校园，首先映入眼帘的是座落有致的学校办公楼、教学楼、实验楼，其后是男、女生宿舍，千人餐厅、多功能报告厅、教师宿舍、图书馆以及标准的塑胶运动场，运动场主席台及观看台都十分气派。但我感到这些硬件实施便不是一流，在我附近的学校可以看到，走进教室，每个班的布

3、置就不一般，各具特色。总体印象给人以现代、标准、整洁、之感。2．校园文化特色纷呈。  漫步杜郎口中学校园，处处渗透着的都是“以人为本”、“以生为本”的人本思想。校园处处皆文化，文字处处皆有情。学校的标语牌、画廊，学生的教室、宿舍……都是宣传的场所，都是学生学习的场所，特别是小黑板的运用，充分显示学校的本色。标语牌内容体现的是与新课改相吻合的警示语或宣传语，既有校长的题词，又有班主任或教师的寄语：“实事求是抓教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展”、“一切促进学生的发展”、“课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿

4、堂，让学生的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，个性得以张扬”、“挺起脊梁、加快步伐，愿你每一步都走得充实”、“世界美好，处处环保”；而其中绝大多数的是学生自主学习的情感体验：“在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争”、“精彩课堂，由我展现；快乐人生，由我把握”、“感谢课改，给我插上了理想的翅膀，让我们在广阔的天空中飞翔”、“课堂大舞台，人人展风采”、“我的课堂我主宰，我的人生我把握”……所有这些，都给人以积极向上的激励。二、有效的课堂教学1．创新教学组织形式。  在大厅中听了三节课，带给我的是一

5、种对课堂视觉冲击，形式多样，突破传统课堂形式。学生以组面对面围坐一起，时而进行交流，时而在黑板前演示，如表演话剧，回归每位同学都的主体地位，教师退到主导的地位。学生对每节课，每人可以当堂点评，训练出学生的口语能力和思辨能力，把课堂还给学生。  全校教学班同时开放，任由参观教师推门听课。走进课堂，听到的不是老师一个人的声音，而是师生混杂的声音。感觉就只一个字来概括：“乱”！但仔细观察又体现出严密的程序和秩序。每个学生都很忙，先是“哗哗”地往黑板上写，后是“呱呱”地说，数学题目，语外写句子或段落。数学在写的过程中还有三五成

6、群的边写边讲座，教师巡视点拨与学生交流，然后对典型题目由学生分析讲解题思路，学生可随时提出质疑。语文则是写自己喜欢的语句。回到座位按课文段顺序学生自由发表自己对段落或语句的分析与理解。而这一过程总是看到同时有几个学生站起来大声发言，谁的声音最洪亮压过其他同学谁就获得了发言权，一个结束后其他任何一个同学都可再谈谈理解或是对前一个同学发言给予补充或点评，发言此起彼伏，每个同学的发言都会得到同学们的掌声或是同学的夸奖。师生同在一方空间，同处一个平台，而且课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演、或辩论、或唱歌、或讲

7、解、或朗诵，小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画、小组展示等多种形式交相辉映；“台下”学生或蹲、或站、或坐、或跪，地上、课桌上、板凳上挤成一团。学生的发言几乎不用举手，站起来就说，说完自己坐下另一个接着说。由于学生的参与热情很高，有时会遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的情景，这时教师也不调解，学生同时说上一句半句的，就会有人让出来。这样的课堂没有教师的呵斥和监督，没有教师的“谆谆教导”，这里的课堂完全是学生的舞台，其精神之抖擞，精力之集中，思维之活跃，令所有步入课堂的听课者都为之激动不已。通过与学生交流，感到教学过程

8、教师看似放，但始终牵着一根主线。